По учебной дисциплине «Юридическая психология» предусмотрена подготовка рейтинговой работы – домашней творческой работы в виде эссе.

Выбор темы эссе определяется по начальной букве фамилии студента:

Задания для выполнения рейтинговой работы:

1. Использование психологических знаний в зарубежном и отечественном правотворчестве.

2. Методы психодиагностики и их применение в правоохранительной практике.

3. Методы психотехнического воздействия и их применение в правоохранительной практике.

4. Психологические теории девиантного поведения.

5. Психология дезадаптивных семей и их влияние на правонарушения несовершеннолетних.

6. Подростковая субкультура и психогенез преступного поведения несовершеннолетних.

7. Психология личности несовершеннолетних преступников.

8. Психология личности серийного маньяка-убийцы.

9. Психология личности мошенника.

10. Подростковая субкультура и преступность несовершеннолетних.

11. Психология различных видов  преступных групп.

12. Психология организованной преступности.

13. Психологический анализ деятельности следователя.

14. Психология осмотра места преступления.

15. Психология допроса.

16. Психология очной ставки.

17. Психология обыска и изъятия.

18. Психология следственного эксперимента.

19. Психологические особенности личности потерпевшего.

20. Психология разоблачения маскировок, инсценировок и ложных алиби.

21. Методика составления психологического портрета неустановленных преступников.

22. Нетрадиционные психологические подходы, используемые в правоохранительной практике.

23. Психологический анализ деятельности судов по уголовным делам.

24. Психологические проблемы гражданско-правового регулирования и их учет в деятельности различного видов судов.

25. Психология суда присяжных.

26. Психологические проблемы ювенальной юстиции.

27. Судебно-психологические экспертизы по уголовным делам: состояние и перспективы.

28. Судебно-психологические экспертизы по гражданским делам: состояние и перспективы.

29. Криминальная субкультура в среде осужденных, ее влияние на психологию личности и исправление лиц, отбывающих наказания.

30. Психологические методы в исправлении осужденных в России и за рубежом.

31. Психологическое обеспечение социальной реадаптации и реабилитации отбывших наказание.

32. Психология профессионального общения сотрудников правоохранительных органов и пути его совершенствования.

33. Психология профессиональной наблюдательности сотрудников правоохранительных органов и пути ее совершенствования.

34. Психология профессионального мышления сотрудников правоохранительных органов: пути его совершенствования.

35. Психология профессионально-эмоциональной устойчивости личности сотрудников правоохранительных органов.

36. Психопрофилактика профдеформации и профвыгорания сотрудников правоохранительных органов.

37. Психологические методы в обеспечении личной профбезопасности сотрудников правоохранительных органов.

38. Проблемы психографии юридической деятельности и профотбора юристов.

39. Психологическое обеспечение деятельности сотрудников правоохранительных органов в экстремальных условиях.

40. Психологические проблемы противодействия коррупции и правонарушений со стороны сотрудников правоохранительных органов.

Рекомендации по выполнению рейтинговой работы

ЭССЕ – это самостоятельная творческая рейтинговая работа, представляющая собой развернутое и аргументированное изложение вашей точки зрения в виде сочинения по рассматриваемой теме (проблеме). Эта точка зрения может суммировать результаты небольшого теоретического или теоретико-эмпирического исследования заданной темы, которое Вы осуществляете с учебной целью.

Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Написание эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Материалы эссе, как правило – это рекомендованные в библиографии источники, реальные или искусственные эмпирические данные и примеры из реальной жизни.

Тема эссе обычно формулируется как вопрос, требующий аргументированного ответа, или утверждение, требующее обсуждения и информированной оценки. В этом плане эссе представляет собой важнейшее средство обучения и способ контроля знаний, является важнейшим компонентом интегральной (рейтинговой) оценки по курсу дисциплины и необходимым условием допуска к итоговым зачетам.

Содержание эссе должно представлять четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Объем эссе в каждом случае определяется преподавателем. В среднем он равен 3-4 стандартным машинописным страницам.

Структура эссе. План в эссе не обязателен. Объем эссе не позволяет писать подробные введение и заключение на нескольких страницах. В начале эссе можно ограничиться одной или несколькими фразами, вводящим в курс рассматриваемого вопроса. Вместо заключения достаточно сформулировать вывод, к которому пришел автор в результате рассуждений.