Структура контрольной работы включает в себя: Введение, Основную часть, Заключение, Список используемой литературы.

Во введение необходимо отразить актуальность, выбранной темы, цели и задачи работы. Основная часть, представляет собой полное раскрытие вопросов, предложенных в выбранной студентом теме. В заключении следует отразить выводы по контрольной работе. Список, литературы использованной студентом при написании контрольной работы, должен быть оформлен в алфавитном порядке, с указанием фамилии автора (авторов), названия источника, места издания, года издания, количества страниц в источнике. 

При выполнении контрольной работы машинописным способом, ее объём не должен превышать 15 листов.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Тема №1. Исторические этапы становления педагогики

1. Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв.

2. Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского.

Тема №2. Исторические этапы становления педагогики

1. Основы педагогической системы святителя Иоанна Златоуста.

2. Идеи развития в трудах Я.А. Коменского, М. Монтеня, Ж.-Ж. Руссо.

Тема №3. Общие вопросы педагогики

1. Историческое становление педагогики как науки

2. Предмет педагогики и важнейшие проблемы ее исследования

3. Основные категории педагогики

Тема №4. Взаимосвязь педагогики с другими науками и методы исследования в развитии педагогики

1. Связь педагогики с другими науками и использование их идей о развитии человека и воспитании

2. Отрасли педагогики

3. Методы исследования в развитии педагогики

Тема №5. Воспитание человека

1. Человек как предмет воспитания. Основная цель воспитания

2. Способы воспитательного воздействия на человека

3. Типы воспитания

Тема №6. Особенности, закономерности и принципы воспитания

1. Воспитание как целенаправленный и организованный процесс

2. Особенности и закономерности процесса воспитания

3. Принципы процесса воспитания

Тема №7. Особенности процесса воспитания

1. Семейное воспитание в наследии Я.А. Коменского

2. Система воспитания, как условие становления личности

3. Средства и методы педагогического воздействия на личность

Тема №8. Модели стили воспитания

1. Модели воспитания

2. Стили воспитания

3. Воспитательные системы: зарубежный и отечественный опыт

Тема №9. Общие методы и средства воспитания

1. Понятие о методах и средствах воспитания

2. Убеждение как важнейший метод воспитания

3. Метод упражнений (приучения)

Тема №10. Общие методы и средства воспитания

1. Понятие о методах и средствах воспитания

2. Методы одобрения и осуждения

3. Методы требования и контроля за поведением. Метод переключения.

Тема №11. Нравственное воспитание

1. Роль нравственного воспитания в развитии личности

2. Содержание и сущность нравственного воспитания личности

3. Моральное воспитание как процесс формирования нравственных качеств личности

Тема №12. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений

1. Значение патриотизма и культуры межнациональных отношений в развитии и становлении личности

2. Сущность патриотизма и культуры межнациональных отношений, их содержание и внутренняя структура

Тема №13. Трудовое воспитание учащихся

1. Сущность и содержание трудового воспитания учащихся

2. Сущность трудового обучения и профессиональной ориентации.

Тема №14. Эстетическое воспитание

1. Сущность эстетического воспитания и его роль в развитии и становлении личности

2. Формирование эстетики поведения

3. Формирование эстетической культуры средствами искусства

Тема №15. Понятие физического воспитания

1. Задачи, содержание и сущность физического воспитания

2. Основные средства и методы физического воспитания

Тема №16. Воспитание как система современной воспитательной системы школы

1. Понятие воспитательной системы школы

2. Ее сущность и предназначение, элементы, составляющие воспитательную систему.

3. Этапы становления и развития школьных воспитательных систем

Тема№17. Обучение в целостном педагогическом процессе

1. Обучение как способ организации педагогического процесса

2. Функции обучения

3. Методологические основы обучения

Тема №18. Виды и теории обучения

1. Виды обучения и их характеристика

2. Современные теории обучения

3. Развитие учащихся в процессе обучения

Тема №19. Дидактические закономерности и принципы обучения

1. Специфические закономерности обучения

2. Принципы обучения

Тема №20. Методы обучения учащихся

1. Понятие о методах обучения и их классификация

2. Методы устного изложения знаний учителем: рассказ, объяснение и т.д.

3. Методы закрепления изучаемого материала: беседа, работа с учебником

Тема №21. Методы обучения учащихся

1. Понятие о методах обучения и их классификация

2. Методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала

3. Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике: упражнения, лабораторные работы

Тема №22.  Понятие развивающего обучения и его характерные признаки

1. Выделение существующих признаков развивающего обучения, которые представлены различными авторами.

2. Усвоение базы знаний о развивающем обучении на различных уровнях их практического использования.

Тема №23. Педагогический процесс как система и целостное явление

1. Исторические представления о педагогическом процессе как целостном явлении

2. Сущность педагогического процесса

3. Педагогический процесс как целостное явление

Тема №24. Профессионально-педагогическая деятельность учителя

1. Сущность и структура педагогической деятельности

2. Педагогическое общение

3. Стили педагогического руководства

Тема №25. Профессионально-педагогическая деятельность учителя

1. Учебно-воспитательная деятельность учителя

2. Личностные качества учителя

3. Эмоциональное выгорание педагогов

Тема №26. Методы осуществления целостного педагогического процесса

1. Классификация методов осуществления целостного педагогического процесса

2. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения учащихся

3. Методы контроля эффективности педагогического процесса

Тема №27. Образование человека

1. Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры

2. Образование как система и процесс

3. Современное мировое образовательное пространство

Тема №28. Система образования и тенденции ее развития в различных странах

1. Развитие образовательно-воспитательных учреждений как важнейшая предпосылка осуществления целей и задач общества в области воспитания. Понятие о системе образования

2. Основные факторы развития системы образования

3. Особенности системы образования и тенденции ее развития в различных странах

Тема №29. Образование как социокультурный феномен

1. Понятие о содержании образования

2. Исторический характер проблемы определения содержания образования

3. Факторы, детерминирующие отбор содержания образования

Тема №30. Структура педагогической деятельности

1. Структура педагогической деятельности учителя и сущность ее отдельных видов

2. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса

3. Эмоциональное выгорание педагогов