ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ "ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ"

1. Исключите неверный ответ.

В дошкольной педагогике различают следующие виды воспитания:

а) семейное, дошкольное, воспитание в детских организациях и специализированных детских учреждениях

б) авторитарное, демократическое, либеральное

в) нравственное, умственное, эстетическое, физическое, половое, трудовое, экологическое, экономическое

г) продуктивное, репродуктивное, продуктивно-творческое

2. В процессе воспитания в дошкольный период …

а) закладываются основы воспитанности

б) формируется целостная личность с устойчивыми чертами характера

в) выстраивается система ценностных отношений ребенка к себе, другим людям, окружающему миру

3. Установите последовательность структурных компонентов воспитательного процесса в ДОУ

а) задачи

б) методы

в) содержание

г) цели

д) средства

е) результат

ж) формы

4. Установите соответствие между понятиями и их содержанием

5. Социально-нравственное воспитание дошкольников предполагает

а) усвоение норм и правил поведения в обществе, воспитание личностных качеств, черт характера, привычек поведения

б) овладение культурно-гигиеническими умениями и навыками

в) приобретение способности ставить задачу, отбирать способы ее решения, проверять и оценивать результаты работы

г) формирование умения детей слушать, отвечать на вопросы, рассказывать, задавать вопросы, искать пути их решения

6. Отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию, терпимость – это …

а) терпение

б) толерантность

в) саморегуляция

г) самоуправление

7. Состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких – либо болезненных изменений

а) физическое развитие

б) физическое совершенствование

в) здоровье

г) физическая активность

8. Гигиенические и социально-бытовые факторы, полноценное питание, силы природы, рациональный режим, физические упражнения – это …

а) условия физического воспитания дошкольников

б) средства физического воспитания детей

в) формы физического воспитания в ДОУ

г) методы физического воспитания

9. К системе форм физического воспитания относятся:

а) упражнения, беседы, игры, анализ проблемных ситуаций

б) утренняя гимнастика, подвижные игры, физические упражнения, физкультурные занятия, самостоятельная двигательная деятельность, активный отдых

в) физкультурные досуги, праздники, дни здоровья, олимпиады, эстафеты

г) деятельность детей, игры, художественная литература, фольклор, кинофильмы, произведения искусства

10. Задачи, содержание и методику физического воспитания детей на разных этапах дошкольного детства рассматривали:

а) Н.Н. Поддъяков, Л.А. Венгер, В.А. Запорожец, Д.Б. Эльконин, А.П. Усова

б) Э.И. Адашкявичене, Ю.Ф. Змановский, М.Н. Кузнецова, П.Ф. Лесгафт, В.И. Логинова, Г.В. Хухлаева

в) З.М. Богуславская, Р.И. Жуковская, Д.В. Менджерицкая, С.А. Новоселова, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин,

11. Последовательно выстройте механизм нравственного воспитания дошкольников:

1. Мотивы

2. Чувства и отношения

3. Знания и представления

4. Поступки и поведение

5. Навыки и привычки

6. Нравственные качества

12. Исключите неверный ответ

Задачи нравственного воспитания определяются

а) социальным заказом общества

б) экономическими факторами

в) пожеланиями родителей

г) уровнем развития науки

д) возрастными возможностями детей

ж) индивидуальными особенностями детей

з) особенностями эмоционального развития дошкольников

и) уровнем интеллектуального развития детей

13. Средствами нравственного воспитания дошкольников являются:

а) наглядные, словесные, практические

б) занятия, беседы, наблюдение, эксперимент, упражнения

в) художественные средства, деятельность детей, природа, эмоциональный климат, окружающая обстановка

14. Ведущими методами нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста выступают

а) пример взрослого, упражнения в положительном поведении, специальные педагогические ситуации, оценка взрослого

б) экспериментирование, наблюдение, убеждение

в) игровые методы

15. Диалогический метод воспитания детей, в результате применения которого дети обсуждают, усваивают, обобщают, закрепляют этические нормы и правила, принятые в обществе.

а) беседа

б) этическая беседа

в) занятие

г) рассказ

16. В дошкольном детстве правомернее говорить о воспитании коллективных взаимоотношений, нежели о коллективе. Коллектив закладывается уже в школьном возрасте.

1. Да

2. Нет

17. Вставьте пропущенные слова

В … дошкольном возрасте появляются осознаваемые дружеские привязанности. Дети могут … выбор друга.

18. Установите последовательность этапов воспитания культуры поведения в дошкольный период

1. Организация упражнений в поощряемом поведении

2. Обучение детей конкретным способам поведения и выражения отношений и чувств

3. Объяснение правил поведения

4. Педагогическая работа по осознанию детьми значимости правил этикета

19. Первые системы умственного воспитания дошкольников были созданы:

а) Н.М. Аксариной, М.Н. Щеловановым

б) Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным

в) Ф.Фребелем, М.Монтессори

г) Ф.С. Левин-Щедриной, В.Г. Нечаевой, В.С. Мухиной, В.В. Субботским, С.Г. Якобсон

20. Л.А. Венгер, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Н.Н. Поддъяков, А.П. Усова заложили теоретические основы…

а) художественного воспитания дошкольников

б) умственного воспитания дошкольников

в) развития игровой деятельности детей

г) трудового воспитания дошкольников

21. Умственное развитие – это…

1. Планомерное, целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять знания в деятельности.

2. Совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды, а так же специально организованных воспитательных и обучающих воздействий и собственного опыта ребенка.

3. Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества.

4. Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия.

22. Показателями умственного развития дошкольников являются:

а) содержание знаний и умений детей в разных видах деятельности

б) знание сенсорных эталонов, умение оперировать ими, осуществлять перцептивные действия

в) объем, характер, содержание знаний; сформированность познавательных процессов; способность к самостоятельному творческому познанию; развитость речевой деятельности, быстрота, широта, гибкость мыслительных процессов

23. Обобщенные сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный человечеством в период его исторического развития – это…

а) сенсорные эталоны

б) перцептивные действия

в) познавательные действия

г) экспериментальные действия

24. К сенсорным эталонам относятся:

а) системы мер веса, длины, направлений, геометрические фигуры, цвета, величина, нормы звукопроизношения

б) меры веса, меры длины, цветовой спектр, плоскостные и объемные геометрические фигуры

в) слух, зрение, обоняние, осязание, вкус

25. Содержанием сенсорного воспитания дошкольников является…

а) освоение системы перцептивных действий

б) широкий объем признаков и свойств окружающих предметов

в) повышение чувствительности анализаторов

г) обучение детей различению и называнию признаков и свойств предметов

26. Методика сенсорного воспитания дошкольников включает ряд этапов. Установите их последовательность.

1. Знакомство с общепринятыми сенсорными эталонами

2. Обучение детей обследованию предметов, освоение детьми перцептивных действий

3. Развитие у детей способности пользоваться перцептивными действиями и сенсорными эталонами в повседневной жизни

27. Установите последовательность обследования предмета:

1. Мысленное деление предмета на части и выявление их признаков

2. Пространственное соотнесение частей друг с другом

3. Восприятие целостного облика предмета

4. Вычленение мелких деталей, установление их пространственного расположения по отношению к основным частям

5. Повторное целостное восприятие предмета

28. Исключите неверные ответы.

К  средствам умственного воспитания детей дошкольного возраста относятся

1. Все виды детской деятельности

2. Предметы материальной культуры

3. Предметы духовной культуры

4. Представления и понятия

5. Систематизированные знания об окружающем

29. К основным формам организации эстетического воспитания относятся:

а) самостоятельная художественная деятельность, занятия по рисованию, лепке, музыке, экскурсии в природу, театрализованные игры, праздники, развлечения *

б) занятия, игры, трудовая деятельность

в) детское экспериментирование, моделирование, индивидуальные занятия, беседы

30. Вставьте пропущенные слова.

Детский труд имеет свои особенности:

1. Ребенок не создает общественнозначимых материальных ….

2. Труд носит …  характер.

3. Труд детей связан с … .

4. Труд носит необязательный, …  характер.

5. В труде ребенок приобретает не профессиональные, а …  навыки.

6. Детский труд обязательно предполагает помощь … .

31. По содержанию труд дошкольников делится на виды:

а) поручения, дежурства, коллективный труд, индивидуальный труд, самостоятельный труд детей

б) самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной и художественный труд

в) умственный и художественный труд

32. Трудовая деятельность детей, ознакомление с трудом взрослых, художественная литература, музыка, изобразительное искусство, художественные произведения о труде, фильмы, слайды – это …

а) задачи трудового воспитания

б) формы организации эстетического воспитания дошкольников

в) средства трудового воспитания дошкольников

33. Структуру трудовой деятельности детей составляют:

а) мотивы, цель, планирование, трудовые умения и навыки, результат

б) цель, содержание, формы, методы, средства, результат

в) мотивы, тема, замысел, сюжет, содержание, роли, действия, правила, результат

г) целевой, содержательный, процессуальный, результативный компоненты

34. Выстройте последовательность развития трудовой деятельности дошкольников

1. Освоение детьми видов труда

2. Овладение трудовым процессом

3. Овладение трудовой деятельностью

35. Соотнесите направления воспитательной работы дошкольников в ДОУ и их основные задачи.

36. Достижение поставленной цели в процессе воспитания обусловлено:

а) осознанием педагогом критериев воспитанности

б) оптимальной организацией воспитательного процесса

в) возрастом детей

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РАЗДЕЛУ "ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

1. Основными функциями процесса обучения дошкольников являются:

а) дидактическая, воспитательная, развивающая

б) описательно-объяснительная

в) научно-теоретическая, конструктивно-техническая

2. Движущими силами процесса обучения являются:

а) закономерности

б) противоречия

в) этапы

3. Содержание образования в современных дидактических концепциях – это адаптированная система …

а) знаний, умений, навыков

б) знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности, опыта эмоционально-ценностных отношений к окружающему

в) основ наук

4. Основное содержание дошкольного образования определяется

а) задачами дошкольного образовательного учреждения

б) государственным стандартом, программами дошкольного образования

в) базисным учебным планом

5. Государственный образовательный стандарт – это …

а) документ, определяющий содержание образования определенных уровня и направленности

б) обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и требования к уровню подготовки выпускников

в) документ, излагающий основную точку зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем, процессов

6. Нормативный документ, в котором очерчивается круг основных знаний, умений, навыков, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому учебному предмету, логика изучения основных идей с указанием последовательности разделов, тем, вопросов – это …

а) образовательная программа

б) государственный образовательный стандарт дошкольного образования

в) годовой план образовательной работы

г) учебный план

7. Программы обучения и воспитания дошкольников делятся:

1. По полноте решения образовательных, воспитательных и развивающих задач на … и … .

2… программы воспитания и обучения охватывают весь комплекс задач дошкольного образования

3. Программы охватывают одно или два направления развития дошкольников….

8. программа воспитания и обучения дошкольников:

а) регламентирует деятельность дошкольного учреждения

б) определяет комплекс задач, содержание, формы, методы и средства, условия  образования дошкольников

в) содержит систему государственных требований к содержанию и методам дошкольного образования

г) определяет последовательность методической работы пед. коллектива

9. Методы обучения детей дошкольного возраста можно классифицировать как

а) эмпирические, теоретические

б) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации, методы контроля и самоконтроля за эффективностью обучения

в) индивидуальные, групповые, коллективные

10. Тесная связь с игрой,  наглядно-образный характер мышления, непроизвольность, неустойчивость внимания, ведущая роль взрослого, высокая эмоциональная восприимчивость – это

а) особенности, проявляющиеся в обучении дошкольников 

б) принципы обучения дошкольников

в) правила обучения дошкольников

11. Компоненты учебной деятельности, формируемые в старшем дошкольном возрасте:

а) цель, мотивы, средства реализации, действия, результат

б) мотивы, учебная задача, учебные действия, планирование, контроль, оценка

в) замысел, содержание, сюжет, комплект ролей

12. Вставьте пропущенные слова

1. Воспитание дошкольников направлено на формирование системы …, способов общественного поведения, личностных… .

2. Для обучения приоритетным является формирование системы …, …, …, способов познавательной деятельности, развитие умственных сил, выработка навыков самообразования

13. Обучение, по определению И.Я. Лернера, Н.Н. Скаткина – это..

а) способность к усвоению знаний и способов учебной деятельности, проявляющаяся в различной степени легкости и быстроты усвоения

б) целенаправленный процесс, обеспечивающий усвоение знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, к самому себе

в) пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим и профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения и применения в личной практике

14. Выделите неверные утверждения:

1. Обучение и воспитание направлены на целостное развитие личности дошкольников.

2. В современной дидактике появляется термин "воспитывающее обучение".

3. Воспитание и обучение составляют единый целостный педагогический процесс в ДОУ.

4. Ведущей формой обучения дошкольников в ДОУ является игра.

5. Идеи последовательного обучения дошкольников впервые обоснованы Я.А. Коменским.

6. Ф. Фребель разработал систему обучения в детском саду.

7. Целенаправленное обучение дошкольников осуществляется с четырех лет.

8. Продолжительность занятий в ДОУ 30 минут

15. Выберите неверное утверждение:

1. Учебная деятельность детей направлена на овладение обобщенными способами решения познавательных задач.

2. Учебная задача решается на занятии с детьми с помощью учебных действий.

3. В дошкольном возрасте формируются основы учебной деятельности.

4. В младшем дошкольном возрасте необходимо формировать способность ставить цель деятельности, осваивать способы деятельности.

5. Дошкольников надо приучать слушать, отвечать на вопросы, задавать их, выполнять действия по инструкции взрослого.

6. В старшем дошкольном возрасте формируются умения: определять цель, способы ее достижения, осуществлять планирование и контроль деятельности.

7. К старшему дошкольному возрасту у ребенка должна сложиться учебная деятельность, все ее структурные компоненты .

16. Закономерности обучения это…

а) исходные положения, определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия в процессе обучения, руководящие требования

б) объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые существенные связи между явлениями, отдельными сторонами процесса обучения

в) прикладные рекомендации по реализации требований того или иного принципа целостного пед. процесса

17. Выделите верные ответы

В обучении дошкольников педагог руководствуется дидактическими принципами:

1. Воспитывающий характер обучения

2. Принцип доступности и осознанности в обучении

3. Обучение на высоком уровне трудности

4. Принцип наглядности

5.  Принцип опоры на положительное в ребенке

6. Принцип систематичности и последовательности в обучении

7. Принцип проблемности

8. Принцип научности

9. Принцип опоры на зону актуального развития ребенка в обучении

10. Принцип амплификации детского развития

18. Система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и детей, которые направлены на достижение дидактических задач – это …

а) приемы обучения

б) методы обучения

в) формы обучения

г) средства обучения

Выберите верные ответы

19. Выбор методов бучения дошкольников на занятии определяются:

1. Целью и содержанием занятия

2. Оснащенностью пед. процесса

3. Пожеланиями родителей дошкольников

4. Особенностями личности педагога

5. Уровнем развития детей

6. Особенностями мышления дошкольников

7. Госстандартом дошкольного образования

8. Выбором детей

20. Метод обучения, направленный на умение видеть явления окружающего мира, выделять в них существенное, замечать происходящие изменения, делать выводы

а) метод беседы

б) наблюдение

в) рассказ

г) демонстрация

21. Показ образца, способа действий, диафильмов, слайдов, рассматривание картин – относятся к …

а) наглядным методам обучения

б) практическим методам обучения

в) словесным методам обучения

г) эвристическим методам обучения

22. К методам организации учебно-познавательной деятельности дошкольников относятся:

1. Методы создания ситуации успеха

2. Словесные методы

3. Наглядные методы

4. Практические методы

5. Индуктивные и дедуктивные методы

6.  Соревновательный метод

7. Положительная оценка результатов познавательной деятельности

8. Моделирование

9. Методы проблемного обучения

10. Экспериментирование

11. Проектные методы

23. Процесс создание моделей и их использование для формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов – это …

а) проектирование в обучении

б) моделирование в обучении

в) модель обучения

г) программирование в обучении

24. Выстройте алгоритм поисковой деятельности старших дошкольников в ДОУ

1. Проверка выдвинутых предположений

2. Анализ представлений и постановка задач для установления причин и связей

3. Предварительное накопление представлений об окружающем

4. Выдвижение и обсуждение предположений о причинах данного явления

5. Заключительное суждение

Вставьте пропущенные слова

25. Занятие является основной …  обучения дошкольников.

26. Структуру занятия составляют 3 части: …, …, … .

27.

а) использование на занятии нескольких видов деятельности детей (музыкальной, изобразительной, двигательной) осуществляется на … занятиях

б) обобщение, оценка усвоенного материала по теме, разделу происходит на … занятиях с дошкольниками.

в) занятия, на которых решается несколько дидактических задач (усвоение нового, закрепление, систематизация) называются …

28. Выстройте оптимальный алгоритм подготовки воспитателя к занятию:

1. Выбор основного метода ведения занятия

2. Определение последовательного хода занятия и методических приемов каждой его части

3. Определение темы и программного содержания занятия

4. Определение задач воспитания и развития ребенка

5. Оформление конспекта занятия

6. Подготовка необходимого оборудования

7. Подбор индивидуальных заданий для детей в соответствии с их особенностями

29. Формы обучения по количеству задействованных дошкольников делятся на …

а) словесные, наглядные, практические

б) индивидуальные, групповые, фронтальные

в) занятия, экскурсии, самостоятельная познавательная деятельность детей

г) индивидуализированные, дифференцированные

30. Экскурсия как форма обучения дошкольников включает 3 этапа: …, ход экскурсии, … этап.