Модуль I

Теоретические и методические основы организации обучения и организации разных видов деятельности детей дошкольного возраста в ДОУ

Задание № 1. Ориентируемся в понятиях по модулю:

Из различных источников выпишите определения:

1. Обучение

2. Образование

3. Госстандарт образования

4. Образовательная программа

5. Ведущая деятельность

Задание № 2. Что представляет собой система дошкольного образования в Российской Федерации? (при ответе использовать Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2015-2016 года)

Дайте развернутый ответ:

Задание № 3 .Продолжите предложенный список (при ответе использовать Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2015-2016 года).

Основными целями дошкольного образования являются:

- формирование общей культуры дошкольника;

-

-

Задание № 4. Что представляет собой Федеральной государственный образовательный стандарт дошкольного образования?

Дайте определение, укажите год принятия документа,а так же обязательные требования, которые включает ФГОС ДО.

Задание № 5. Продолжите предложенный список.

ФГОС ДО напрвлен на достижение следующих целей:

- повышение социального статуса дошкольного образования;

-

-

-

Задание № 6. Продолжите предложенный список.

ФГОС ДО базируется на следующих принципах:

- уважение к личности ребенка;

-

-

-

Задание № 7. Продолжите предложенный список.

Стандарт является основой для:

- разработки программы;

-

-

-

-

-

Задание № 8. Укажите требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему ( при ответе на вопрос используйте федеральный государственный стандарт дошкольного образования).

Дайте развернутый ответ:

Задание № 9. Историческая справка. Как и когда появились программы для детских садов?

Дайте развернутый ответ:

Задание № 10. Заполните таблицу.

Задание №11. Составьте схему, отражающую наиболее значимые методы обучения детей дошкольного возраста.

Выберите один из методов обучения дошкольников и приведите пример иллюстрирующий его использование.

Задание № 12. Какие формы обучения дошкольников вы бы выделили? Дополните своими ответами схему.

Задание № 13. Каковы требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования? (при ответе на вопрос используйте федеральный государственный стандарт дошкольного образования).

Дайте развернутый ответ:

Задание № 14. Заполните таблицу: «Ведущие виды деятельности и развитие психических процессов в дошкольном детстве»

Модуль II Методические основы воспитания дошкольников в условиях ДОУ

Задание № 1. Ориентируемся в понятиях по модулю.

Из различных источников выпишите определения:

1. Воспитание;

2. Цель воспитания;

3. Результат воспитания.

Задание № 2. Перечислите основные особенности процесса воспитания детей дошкольного возраста:

Задание № 3. Продолжите список.

К средствам воспитания детей дошкольного возраста относятся:

1. Разнообразные виды детской деятельности: трудовая,………

2. 

3.

4.

Задание № 4. Разъясните принципы воспитания детей дошкольного возраста.

Принципы воспитания — это основные требования к эффективному построению воспитательного процесса; основополагающие идеи, которые определяют пути реализации закономерностей воспитания и соответственно организуют его содержание, формы, методы и средства.

1. Принцип гуманизации воспитания –

2. Принцип педагогического оптимизма –

3. Принцип целостности, единства всех компонентов воспитательного процесса –

4. Принцип создания активной позиции ребенка в воспитательном процессе –

5. Принцип создания перспективы движения к новым целям –

6. Принцип взаимодействия и сотрудничества педагогов и родителей воспитанников –

Задание № 4. Представьте свою классификацию методов воспитания дошкольников.

Методы воспитания определяются как совокупность наиболее общих способов решения воспитательных задач и осуществления взаимосвязанной деятельности взрослых и детей для достижения воспитательных целей.

Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста

Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста

Задание № 5. Дайте определение понятиям «Физическое воспитание», «физичексая культура».

Задание № 6. Перечислите основные задачи физического воспитания детей дошкольного возраста:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Задание № 7. Дополните список.

Оновные средства физического воспитания детей дошкольного возраста:

1. Физические упражнения;

2.

3.

Задание № 8. Дополните список.

1. Основные формы органзации физического воспитания и развития детей дошкольного возраста:

2. Физкультурные занятия;

3. День здоровья;

4.

5.

6.

7.

8.

Задание № 9. Из истории становления теории и методики физического развития и воспитания детей дошкольного возраста.

1. Укажите ученых чьи открытия имели большое значение в станвлении теории и методики физического воспитания:

2. Н.И. Пирогов;

3. П.Ф. Лесгафт;

4.

5.

6.

7.

Задание № 10. Дополните список и поясните каждый метод.

Методы физического воспитания применяемые в педагогическом процессе детского сада:

1. Метод строго регламентированного упражнения –

2. Метод круговой тренировки –

3. Практические методы -

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Приведите пример иллюстрирующий применение одгого из представленных методов:

Задание № 11. Выберите одну из технологий физического развития и воспитания детей дошкольного возраста и приведите пример ее использования в детском саду.

Технологии:

1. Фитбол-аэробика;

2. Ритмопластика;

3. Ритмическая гимнастика;

4. Игровой стретчинг;

5. технология развития кисти руки и крупной моторики с целью подготовки детей к освоению графики письма (С. О. Филиппова);

6. технология преодоления медлительности детей за счет подвижных игр и игровых упражнений (М. М. Кольцова, М. М. Безруких).

Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста

Коммуникативно-личностное развитие детей дошкольного возраста

Задание № 12. Ориентируемся в понятиях:

Культура поведения -

Этикет -

Задание № 13. Выделите особенности воспитания культуры общения у детей дошкольного возраста:

Задание № 14. Предложите свой алгоритм проведения этической беседы либо проблемной ситуации с детьми дошкльного возраста. Пропишите этапы работы, задачи и действия педагога на каждом этапе.

Задание № 15. «Какое место игра занимает в педагогическом процессе детского сада?». Свой ответ аргументируйте.

Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста

Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста

Задание № 16. Ориентируемся в понятиях:

Язык -

Речь -

Задание № 17. Перчслите в каких формах развивается связная речь ребенка (охарактирезуйте каждую форму):

1. Диалогическая -

2. Полилогическя –

3.

Задание № 18. Перечислите основне задачи развития речи детей дошкольного возраста:

Первая младшая группа -

Вторая младшая группа -

Средняя группа -

Старшая группа -

Подготовительная группа -

Задание № 19. Из истории становления методики развития речи детей дошкольного возраста.

Продолжите список ученых внесших большой вклад в развитие методики развития речи дошкльников и укажите в чем их заслуга:

1. Я.А. Коменский –

2. И.Г. Песталоцци –

3. Ф. Фрёбель –

4. К.Д. Ушинский - В основу всей педагогической системы Ушинского были положены два фундаментальных принципа: народности и развивающего обучения. В родном языке К. Д. Ушинский видел средства развития умственных, нравственных и художественных особенностей ребенка. Развитие речи трактуется им как процесс освоения родного языка и полагается центральной задачей образования и воспитания детей. Ушинский также определяет цели первоначального обучения родному языку: развитие «дара слова», или способности выражать свои мысли в правильных речевых формах; усвоение лучших форм языка, содержащихся в произведениях фольклора и художественной литературе; освоение грамматики, логики родного языка.

5. Е.Н. Водовозова –

6. Е.И. Тихеева –

7. Е.А. Флерина –

8. А.М. Леушина –

Задание № 20. Ведущую роль в организации работы по развитию общения и речи играют следующие технологии: проектной деятельности, развития детского речевого творчества, группового взаимодействия детей, исследовательской деятельности, создания детского портфолио, коллекционирования, информационно-коммуникативные технологии.

Выберите одну из приведенных технологий и представьте логику ее реализации в детском саду.

Задание № 20. Ориентируемся в понятиях:

Сенсорное воспитание -

Сенсорные эталоны -

Задание № 21. Дополните список.

К задачам сенсорного воспитания детей дошкольного возраста относятся:

1. Формировать у детей разнообразные обследовательские действия;

2.

3.

4.

Задание № 22. Выстройте в правильной последовательности алгоритм обследования предмета:

1. организует восприятие целостного облика предмета;

2. обращает внимание на пространственные взаимоотношения частей относительно друг друга (выше, ниже, слева);

3. выделяет мелкие детали (части), их величину, соотношение, расположение, форму, цвет;

4. организует повторное целостное восприятие предмета;

5. вопросами направляет восприятие детей на выделение главных частей предмета и определение их свойств (форма, величина, цвет, материал и т. д.).

Задание № 23. Перечислите методы, которе используются в процессе сенсорного воспитания ребенка:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Задание № 24. Выделите основные задачи математического развития детей дошкольного возраста:

1. Развитие сенсорных (предметно-действенных) способов познания математических свойств и отношений: обследование, сопоставление, группировка, упорядочение, разбиение.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Задание № 25. Перечислите какие способы познания свойств и отношений, связей и зависимостей осваивает ребенок в дошкольном возрасте

1. Сравнение –

2. Упорядочение и сериация –

3.

4. 

Основы методик воспитания и обучения детей дошкольного возраста

Художественно – эстетическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста

Задание № 26. Ориентируемся в понятиях:

Эстетическое воспитание -

Задание № 27. Перечислите основные задачи художественно-эстетического развития и воспитания детей дошкольного возраста: 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Задание № 28. Приведите классификацию методов, которые используются в процессе художественно-эстетического развития дошкольников

1. Информационно-рецептивные методы:

-

-

-

-

-

2. Репродуктивные:

-

-

-

3.

4.

Задание № 29. Приведите примеры современных форм организации детской изобразительной деятельности.

Приведите пример использования одной из представленных форм организации изобразительной деятельности в педагогическом процессе ДОУ.

Модуль III. Конструирование и планирование педагогического процесса в единстве воспитания, обучения и развития дошкольников

Задание № 1. Ориентируемся в понятиях по модулю:

Планирование –

Среда –

Предметно – развивающая среда –

Задание № 2. Перечислите основные принципы планирования педагогического процесса в ДОУ:

1. Принцип целесообразности;

2.

3. Принцип оперативности;

4.

5.

6.

7.

8.

Задание № 3. Приведите пример планирования педагогического процесса в ДОУ.