РАЗДЕЛ I Грамматические темы 

1. Простое распространенное предложение.

2. Сложноподчиненное предложение.

3. Глагол. Aktiv.

4. Глагол. Passiv.

5. Имя существительное.

6. Имя прилагательное и наречие.

7. Местоимение.

8. Предлог.

Контрольная работа N 1

Вариант 1

Brandvorgang

1. Die Erscheinungen des Feuers beruhen auf chemischen Vorgängen, nämlich auf einer rasch verlaufenden, wärmeliefernden Vereinigung der brennenden Stoffe mit Sauerstoff. 2. Die Reaktion zwischen brennbarem Stoff und Sauerstoff bezeichnet man in der Chemie als Oxydation (Oxy-denium = Sauerstoff).

3. Der größte Teil der brennbaren Stoffe ist organischen, überwi­egend pflanzlichen Ursprungs, z.B. Holz, Stroh, Papier und andere.

4. Zahlreiche Gegenstände, mit denen wir täglich umgehen, bestehen aus derartigen Stoffen und sind mehr oder weniger leicht brennbar.

5. Neben den Bränden der genannten Materialien sind für die Fe­uerlöschtechnik hauptsächlich Brände von Flüssigkeiten von Bedeutung, z.B. Brände von Spiritus, Benzin, Benzol, Transformatorenöl usw.

6. Zur Entzündung eines brennbaren Stoffes ist regelmäßig eine Erwärmung auf eine bestimmte Temperatur (Zündtemperatur) erforderlich.

7. Der eigentlichen Verbrennung, das heißt der chemischen Verei­nigung mit Sauerstoff, gehen bei vielen Stoffen zunächst andere chemische und physikalische Vorgänge voraus, die durch die Wärmeerzeugung hervorgerufen werden. 8. So erleiden beispielsweise die meisten festen Stoffe, bevor die Verbrennung erfolgt, eine Zersetzung, bei der sich brennbare Gase entwickeln. 9. Die erzeugten Gase vereinigen sich dann mit Sauerstoff und verursachen dabei die Bildung von Flammen.

10. Bei den flüssigen Brennstoffen findet vor der Entzündung eine Vergasung statt, und es brennen nur die Gase oder ihre Dämpfe, die sich aus der betreffenden Flüssigkeit entwickeln. 11. Ein flüssiger Brennstoff, der sich in einem Behälter befindet, brennt also nur an der Oberfläche. 12. Die Verbrennungsprodukte (Oxyde) können gasförmig, fest oderflüssig sein. 13. Das hängt von dem brennenden Stoff ab.

14. Zusammenfassend sei bemerkt, daß drei Grundbedingungen für einen Brand notwendig sind: erstens - das Vorhandensein von Sauer­stoff, zweitens - die Erwärmung bis zur Entzündungstemperatur und drittens - Gas- oder Dampfbildung.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос ко 2 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом wie.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Präsens.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 7, 9.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложения 1, 13.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt): vorbereiten, wiederholen, laufen, sich irren, müssen.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: haben, abschreiben, machen.

11. В предложениях 1, 13 доставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 1 словосочетание "die Erscheinungen des Feuers" замените личным местоимением; в предложении 5 существительное "Bränden" употребите с указательным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а) в сравнительной степени;

б) в превосходной степени.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем
падеже:

1. Die Feuerwehrmänner müssen (der Brand) bekämpfen und (diese Leute) vor (das Feuer) schützen.

2. Dieses Gas entsteht bei (die Verbrennung) von Kohlenstoff.

Вариант 2

Löschvorgang

1.Der Löschvorgang beruht auf der Beseitigung der Voraussetzun-­
gen eines Verbrennungsvorganges. 

2.Dazu gehört: Abkühlung des Brennstoffes unter seinen Zündpunkt; Fernhaltung des Sauerstoffes (Luft), der das Feuer unterhalt, vom Brandherd; Beimischung von nichtbrennbaren, flammenerstickenden Gasen oder Dämpfen zur Verbrennungs­luft.

3. Je nach Art des Brandobjekts muß man bestimmte Löschmöglichke­iten bevorzugen.

4. Feste Gegenstände, wie Holz, Kohlen, Textilien usw., haben ei­nen verhältnismäßig hohen Zündpunkt. 5. Derartige Brände können durch Herabsetzung der Temperatur unter den Zündpunkt des Brandmaterials ge­löscht werden.

6. Brennbare Gase oder leicht brennbare Flüssigkeiten können sich leicht, entzünden. 7. Der Flammpunkt kann sogar unter 0° С liegen.

8. Hier werden auch bei niedriger Temperatur brennbare Gase gebildet.

9. Deshalb kann man nicht derartige stark flammende Brände lediglich durch Abkühlung löschen. 10. Hier ist Heranziehung der anderen erwähn­ten Löschmöglichkeiten geboten.

II. Brände mit starker Glutentwicklung kann man im wesentlichen
durch Vernichtung der Glut mittels Abkühlung löschen. 12. Flammenbrän-de hingegen muß man in der Hauptsache durch Erstickung bekämpfen.

13. Zu dem bekannten und auch heute noch immer wieder als wichti­gstes anerkannten Löschmittel, dem Wasser, sind im Laufe der Zeit zahlreiche andere mit bestimmten Löschmöglichkeiten hinzugekommen. 14. Es hat sich herausgestellt, daß bei Bränden mancher Stoffe nur mit einem ganz bestimmten Mittel die höchste Löschwirkung erzielt werden kann.

15. Ein Universallöschmittel, mit dem sämtliche auftretenden Brandfälle bekämpft werden können, gibt es nicht.

16. Zur Zeit hat man solche Löschverfahren entwickelt, die für eine ganze Anzahl verschie­denartiger Brände anwendbar sind.

17. Es sei bemerkt, daß nicht immer bei Brandfällen nur ein Löschverfahren zur Anwendung gelangt, sondern daß vielmehr Kombinie­rungen möglich und oft notwendig sind.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 1 предложению текста:

а)   без вопросительного слова;

б)  с вопросительным словом worauf.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4.  Укажите номера предложений, где глагол стоит:

а) в Präsens;

б) в Perfekt:

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 2, 8.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложение 4.

Употребите в этом предложении вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

stattfinden, entwickeln, gehen, sich waschen, sollen. 10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов:sein, arbeiten, laufen.

11. В предложениях 1, 4 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 5 словосочетание "derartige Brände" замените личным местоимением; в предложении 7 существительное "der Flammpunkt" употребите с указательным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а) в превосходной степени;

б) образуйте степени сравнения прилагательного: fest.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем
падеже:

1. Die Zusammenarbeit von Industrie mit (die Feuerwehr) ist sehr wichtig.

2. Die Leute müssen (der Raum) verlassen.

3. Dieses Gas braucht (eine Reinigung).

Вариант 3

Kohlendioxyd und seine Löschwirkung

1. Das Kohlendioxyd, das schon seit langer Zeit in der LÖschtech-nik angewandt wird, wird meistens als "Kohlensäure" bezeichnet.

2. Das Kohlendioxyd entsteht bei der Verbrennung von Kohlenstoff (Koks) oder durch "Brennen des Kalkes" und braucht eine sofortige weitere Reini­gung.

3. Kohlendioxyd ist bei üblicher Temperatur ein farbloses, schwach riechendes Gas, das sich verhältnismäßig leicht in Flüssigkeit verwandeln kann.

4. Das Gas hat seine kritische Temperatur mit 31,5° С erreicht.   5. Der notwendige Druck beträgt 73 atm.

6. Obwohl das Koh­lendioxyd 72,7 % Sauerstoff enthält, kann es die üblichen Verbrennun­gen nicht unterhalten, sondern wirkt vielmehr als Löschmittel.

7. In den Handel kommt das Kohlendioxyd als verflüssigtes Gas in Hochdruck­stahlflaschen von 30 kg Fassungsvermögen.

8. Das Kohlendioxyd wirkt im wesentlichen als flammenerstickendes Löschmittel, außerdem ist auch eine kühlende Wirkung von Bedeutung. 9. Die Verwendung des Kohlendioxyds zu Löschzwecken erfolgt in Kohlen­säure - Löschgeräten und - Löschanlagen.

10. Bei Bränden in geschlossenen Räumen und mit starker Flammen-

entwicklung wird ds Kohlendioxyd gasförmig durch Einleiten entspre­chender Gasmengen in dem betroffenen Raum angewandt.

11. Bei den Objekten, die in freier Luft brennen, ist die oben angeführte Methode mittels ausschließlicher Anwendung von gasförmigem Kohlendioxyd mit Schwierigkeiten verbunden.

12. Das Gas, das unter normalen Bedingungen bedeutend schwerer als die Luft ist, wird durch die Hitze des Brandherdes leicht fortgeführt.

13. In solchen Fällen kann man mit Kohlensäure-Nebel einen besseren Erfolg bei der Bekämpfung der Flüssigkeitsbrände (Öl, Fett, Benzin usw.) erzielen.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 9 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом wo.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит:

а) в Präsens;

б) в Perfekt.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 2, 12.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложения 5, 8.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

erfolgen, herstellen, kommen, sich vorbereiten, können.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: werden, bezeichnen, schaffen.

11. В предложении 4, 7 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 2 словосочетание "das Kohlendioxyd" замените личным местоимением; в предложении 4 существительное "das Gas" употребите с указательным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия
приведены:

а) в сравнительной степени;

б) в превосходной степени.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем
падеже:

1. Die Chemikalien befinden sich in (die Lagerhalle).

2. Die verschiedensten Lager- und Bürogebäude waren an (die Maschinenhalle) angeschlossen.

3. Zu (der Einsatz) sind verschiedene Löschgeräte und Lösch­mittel notwendig.

Вариант 4

Ortsfeste Feuerlöschanlagen

1. Für den Feuerschutz besonders gefährdeter Räume und Einrich­tungen, z.B. in chemischen Fabriken, auf Schiffen u.a., sind ortsfeste Löschanlagen, die nach Möglichkeit unabhängig von dem Einsatz men­schlicher Hilfskräfte arbeiten, von großem Nutzen.

2. Derartige Anlagen sollen so beschaffen sein, daß sie bei Ausbruch eines Brandes in kürzester Zeit in Tätigkeit treten und ausreichende Mengen von Lösch­mittel in einen Raum befördern.

3. Dadurch wird eine rasche Löschwir­kung erzielt und ein Übergreifen des Feuers auf benachbarte Räume oder auf andere Einrichtungen verhindert.

4. In vielen Betrieben, namentlich der chemischen Industrie, der Elektroindustrie, wie auch an Bord von Schiffen, wird wegen der ra­schen Wirkung und des Nichtauftretens von Nebenschaden häufig Kohlen­säure als Löschmittel bevorzugt.

5. Anlagen dieser Art bestehen aus CO2 - Flaschenbatterien und den Leitungen, die in die Räume oder an die gefährdeten Stellen füh­ren, und an denen die Austrittsdüsen für die Kohlensäure vorgesehen sind.

6. Die einzelnen CO2 - Flaschen sind dabei mit Hebelventilen versehen, welche gruppenweise geöffnet werden können.

7. Das geschieht entweder von Hand oder durch selbsttätige Ausloseorgane.

8. In der Mineralölindustrie dienen zum Schutz von Brennstoff-tanks überwiegend ortsfeste Schaumlöschanlagen, und zwar findet in steigendem Maße Luftschaum Anwendung.

9. Dabei sind die Schaumerzeuger fest am äußeren Tahkmantel angeordnet und mit Schaumleitungen verbun­den, die den Schaum durch die Wandung oder durch das Dach in das Inne­re des Tanks führen.

10. Das Wasser, das zur Schaum-Erzeugung erforderlich ist, wird von einer Pumpenzentrale aus durch die beweglichen oder fest verlegten Leitungen zu den Schaumerzeugern geleitet.

11. Bei einem Versuch an einem Tank von 18 m Durchmesser wurde ein Benzinbrand durch zwei ortsfeste Feuerlöschanlagen in der Zeit von 65 Sekunden abgelöscht.

12. Die Tätigkeit der Löschmannschaft besch­ränkte sich auf das Kühlen der Tankwandung.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к предложению:

Für den Feuerschutz besonders gefährdeter Räume und Einrich­tungen sind ortsfeste Löschanlagen von großem Nutzen.

а) без вопросительного слова;       

б) с вопросительным словом wofür.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит:

а) в Präsens,

б) в Präteritum.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 4, 8.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложения 7, 12.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

versehen, abhangen, lernen, sich interessieren, mögen.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: haben, erzählen, aufstehen. ,

11. В предложении 8 поставьте глаголав Futurum I.

12. В предложении 11 существительное "Tank" употребите с указа­тельным местоимением; в предложении 12 словосочетание "die Tätigkeit der Löschmanschaft" замените личным местоимением.

13. Образуйте степени сравнения прилагательных: viel, schön.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем падеже:

1. Das Haus wurde von (das Feuer) erfaßt.

2. Der Brand brach in (diese Wohnung) aus.

3. Man muß (der Stoff) abkühlen.

Вариант 5

Feuerlöschmittel (Wasser)

1. Zur Vermeidung von Brandschaden ist die Verhütung von Feuer­ausbruch durch geeignete VorbeugungsmaBnahmen sowie die Bekämpfung entstandener Brände mit Löschgeräten von großer Bedeutung.

2. Je schneller bei einem Brand das Löschmittel eingesetzt wird und je rascher dieses wirkt, um so geringer wird auch der Brandschaden sein.

3. Wichtig ist für jede Brandbekämpfung ein möglichst frühzeitiges Einsetzen des Löschmittels und eine kraftige Löschwirkung.

4. Zum raschen Einsatz ist es notwendig, daß Löschgeräte und Löschmittel greifbar zur Hand sind und sich in brauchbarem Zustand be­finden.

5. Für die Schnelligkeit des Ablöschens ist wesentlich, daß die Löschgeräte in kürzester Zeit das Aufbringen genügender Mengen wirksamer Löschmittel auf den Brandherd ermöglichen.

6. Seit Beginn menschlicher Kultur bis heute wird zum Ablöschen von Bränden in der Hauptsache Wasser benutzt.

7. Für die meisten Brän­de, bei denen es sich um festes kohlenstoffhaltiges Material pflanz­lichen Ursprungs (Holz, Faserstoffe, Kohlen u.a.) handelt, ist das Wasser als Löschmittel sehr geeignet, weil es durch seine kühlende Wirkung die Gasbildung unterbindet und die Glut zum Erlöschen bringt.

8. Das Wasser zeichnet sich durch ein besonders hohes Wärmebindungsvermögen aus.

9. Spezifische Wärme und Verdampfungswärme des Wassers sind im Vergleich mit den entsprechenden Werten der meisten anderen Stoffe sehr groß.

10. Die Anwendung des Wassers als Feuerlöschmittel ist aber nicht in allen Fallen erfolgreich und nicht immer geboten.

11. Mehrere Stoffe können mit Wasser überhaupt nicht oder nur schwer gelöscht werden.

12. Hierzu gehören vor allem die meisten flüssigen Brennstoffe, wie die Mineralöle und zahlreiche andere Erzeugnisse der modernen Chemie.

13. Ferner gibt es verschiedene Stoffe, welche mit Wasser heftig che­misch reagieren, z.B. gebrannter Kalk, Karbide, Alkalimetalle, kon­zentrierte Säure usw., die man daher sorgsam vor Wasser bewahren muß.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 3 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом wofür.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит:

а) в Präsens;

б) в Futurum I.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 4, 6.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложения 3, 8.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

einsetzen, handeln, bringen, sich befinden, können.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: sein, verstehen, eignen.

11. В предложениях 3, 8 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 8 существительное "das Wasser" замените личным местоимением; в предложении 10 существительное "die Anwendung" употребите с указательным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а) в сравнительной степени;

б) в превосходной степени.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем падеже:

1. Die Schaumleitungen führen (der Schaum) in (das Innere) des Tanks.

2. Jede Berührung von (diese Gegenstände) ist verboten.

3. Das Löschmittel wird bei (der Brand) eingesetzt.

Вариант б

Brände an elektrischen Anlagen

1. Mit dem gewaltigen Ausbau der Stromnetze und der Ausdehnung der elektrischen Anlagen sind auch die Aufgaben der Feuerwehr gewach­sen.

2. An oder in elektrischen Anlagen können Brände geschehen.

3. Die Ursachen von derartigen Bränden sind am häufigsten falsche so­wie fahrlässige Handlungen von Menschen.

4. Es können unzulässige Ein­griffe an elektrischen Anlagen vorkommen, wie beispielsweise falsches Andern an Leitern und Geräten.

5. Ortsmonteure können auch wegen der fahrlässigen Bedienung und Wartung an Anlagen, Maschinen und Betri­ebsmitteln für die entstehenden Brände verantwortlich sein.

6. Ferner können Brände an elektrischen Anlagen durch Unterlassen bzw. Nichtbeachten bestehender Vorschriften und Bestimmungen verur­sacht werden.

7. Die Fachleute, die Montage- oder Reparaturarbeiten an elekt­rischen Anlagen ausführen, sollen brandtechnisch geschult und geprüft sein.

8. Ist ein Brand entstanden, so müssen elektrische Leitungen ab­geschaltet werden.

9. Alle Schalthandlungen werden von den schaltbe­rechtigten Personen ausgeführt.

10. Die Brandbekämpfung wird nur dann eingeleitet, wenn durch die schaltberechtigte Person die entsprechende Freimeldung dem Einsatzleiter vorliegt.

11. Das Betreten der elektrischen Betriebsräte darf nur in Beg­leitung von Betriebspersonal vor sich gehen.

12. Jede Berührung von den Gegenständen, die unter Spannung stehen, ist verboten.

13. Als Löschmittel bei derartigen Bränden werden nichtleitende Löschmittel verwendet.

14. Dazu zählen: CO2 , Tetrachlorkohlenstoff,Bromidlöschmittel, Trockenlöschpulver u.a.

15. Ist ein Brand in der Nähe von elektrischen Leitungen ausgeb­rochen und die Spannung der Leitungen bis 250 Volt beträgt, so werden wasserhaltige Löschmittel eingesetzt, und zwar ein Vollstrahl wird vom Abstand von 15 m, bzw. Spruhstrahl vom Abstand von 5 m gerichtet.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 2 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом wo.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит:

а) в Präsens;

б) в Perfekt.

5.Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6.Выпишите из текста предложения 1, 10.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложение 3 .

Употребите в этом предложении вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

teilnehmen, produzieren, sehen, sich beschäftigen, dürfen.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: werden, entstehen, zahlen.

11. В предложениях 1, 14 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 3 существительное "die Ursachen" употребите с указательным местоимением; в предложении 8 существительное "Brand" замените личным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а) в сравнительной степени;

б) в превосходной степени.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем падеже:

1. Der Brand brach in (die Nähe) von elektrischen Leitungen aus.

2. Man darf nicht (diese Betriebsräume) betreten.

3. Ein starker Qualm drang bei Ankunft (die Feuerwehr) aus (das Erdgeschoß).

Вариант 7

Trockenfeuer1öscher

1. Die Kohlensäure - Trockenlöscher "P6" und "P9" mit 6 bzw. 9 kg Löschpulver bestehen aus einem Stahlblechbehälter, der das Löschpulver aufnimmt, und einer seitlich angeordneten Druckgasflasche, in der flüssige Kohlensäure enthalten ist.

2. Bei Betätigung des Ventilrades der Kohlensäureflasche strömt das CO2 durch ein Rohrverteilungssystem in den Löscher, übt hier auf das Löschpulver eine Druckwirkung aus und wirbelt es gleichzeitig auf. 3. Infolgedessen wird das Löschpulver zugleich mit dem CO2 mit großer Kraft in Gestalt einer Löschwolke aus der Düse des Feuerlöschers ausgestoßen.

4. Die Reichweite beträgt 3 bis 6 m.

5. Die Pulverwolke ergibt infolge des schon geschilderten Effek­tes und der zusätzlichen Wirkung der 150 bzw. 225 1 Kohlendioxyd eine betrachtliche Löschwirkung bei Oberflächenbränden.

6. Brennende Ben­zinlachen, Ölflächen usw. werden überraschend schnell gelöscht, ebenso Brände fester Stoffe, die ohne nennenswerte Glutentwicklung verbrennen.

7. Da die Löschwolke elektrisch nichtleitend ist, eignen sich Kohlensäure - Trockenfeuerlöscher auch zur Löschung von Bränden an elektrischen Anlagen bis zu den höchsten Spannungen (an Schalt- und Transformatorenstationen).

8. Die Voraussetzung für die Einsatzmöglichkeit ist, daß die Anlagen trocken sind.

9. Ist das nicht der Fall, kann das aufgestaubte Pulver feucht und damit in hohem Maße elektrisch leitfähig werden und zu Fehlschlagen führen.

10. Mit Treibgas ausgerüstete Kraftfahrzeuge müssen daher nach amtlicher Vorschrift derartige Löscher mitführen.

11. Sie werden zweckmäßig mit der Düse nach oben waagerecht gelagert, damit ein Zu­sammenballen durch dauernde Erschütterungen möglichst vermieden wird.

12. Gegenüber ,Brände fester Stoffe kann man mit diesem Trocken­löscher nur einen bedingten Löscherfolg erzielen, da das Löschmittel geringe Tiefenwirkung besitzt und keine ausreichende Kühlwirkung für die Bekämpfung von Glutnestern entwickelt.

13. Die gesamte rechneri­sche Kühlwirkung beträgt etwa 1/10 derjenigen von Wasser des gleichen Gewichts.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 4 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом wieviel.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Präsens.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 2, 11.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложения 5, 7.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

bestehen, ausüben, erzielen, sich erholen, können.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: haben, austragen, gründen.

11. В предложениях 4, 5 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 7 существительное "die Löschwolke " употребите с указательным местоимением; в предложении 9 словосочетание "das aufgestaubte Pulver" замените личным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а) в превосходной степени;

б) образуйте степени сравнения прилагательного: groß.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем падеже:

1. Diese brennende Lagerhalle grenzte an (ein Gebäude).

2. Mit (die Ausdehnung) der elektrischen Anlagen wachsen auch die Aufgaben (die Feuerwehr).

3. Die Ursache für (dieser Unfall) war eine defekte Weiche.

Вариант 8

Bedeutung der Wasserversorgung

1. Alle Pflanzen, Tiere und wir Menschen brauchen das Wasser. 2. Jedes Leben ist von dem Wasser abhängig.

3. Der Mensch braucht es zum Trinken, zum Kochen und für viele andere Zwecke.

4. Der menschliche Organismus braucht täglich 2,5 Liter Wasser. 5. Der Verbrauch der Bevölkerung an Trinkwasser, einschließlich des Bedarfs für öffentliche Zwecke und für das Vieh, beträgt gegenwärtig etwa 115 Liter je Tag.

6. In jedem industriellen Produktionsprozeß wird das Wasser benö­tigt.

7. Der größte Wasserverbraucher ist die Landwirtschaft.

8. Ohne Wasser ist keine Vegetation möglich.

9. In der Vegetationsperiode verbraucht z.B. eine Maispflanze 200 Liter und eine alte Buche 9000 Liter Wasser.

10. Im Verkehrswesen spielt das Wasser auch eine wichtige Rolle. 11. Es wird beispielsweise als Kesselspeisewasser, Kühl- und Reini- gungswasser verwandt.

12. Das Wasser dient der Schiffahrt als Trans­portweg.

13. Die Nutzung des Wassers als Rohstoff in der materiellen Produktion kann technologisch sehr verschieden sein.

14. Grundsätzlich unterscheidet man dabei zwei Nutzungsformen: Wasser als Grundmaterial und Wasser als Hilfsmaterial. -

15. Zur Bekämpfung eines Brandes werden entsprechend des brennba­ren Stoffes unterschiedliche Wassermengen benötigt.

16. Dieser Wasser­bedarf ist statistisch nicht erfaßt.

17. Wenn man annimmt, daß die Brandbekämpfung innerhalb der ersten 10 min nach Brandausbruch erfolgt und 50 kg Brandstoff auf lm² verteilt (50 kg/m² ) sind, so kann man den Wasserbedarf bis zur völ1igen Abloschung berechnen.

18. Zur Liquidierung eines Tankbrandes in einem Tanklager werden bei größeren Reservoiren einschließlich der notwendigen Kühlwassermen­gen etwa 200 bis 250 m³ Wasser benötigt.

19. Die Grundlage jeder Wasserversorgung ist ein ausreichendes Wasservorkommen, das jederzeit - auch in Trockenzeiten bei erhöhtem Verbrauch - den Bedarf des Versorgungsgebietes decken kann.

20. In der Natur wird das Wasser für die Badarfsdeckung als Re­gen, als Grundwasser und als Oberflächenwasser angeboten.

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1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 4 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом wieviel.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Präsens.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 1, 11, 14.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложения 3, 7.   

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

verstehen, kommem, aussehen, sich interessieren, sollen.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: sein, bedeuten, beitragen.

11. В предложениях 5, 10 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 4 словосочетание "der menschliche Organismus" замените личным местоимением; в предложении 13 существительное "die Nutzung" употребите с указательным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а) в сравнительной степени;

б) в превосходной степени.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем
падеже:

1. Für (der Feuerschutz) sind ortsfeste Löschanlagen von gro­ßem Nutzen.

2. Die Feuerwehrmänner konnten endlich in (das Gebäude) ein­dringen.

3. Auf (dieses Gelände) in (eine Entfernung) von 150 m wurde ein zweites Feuer entdeckt.

Вариант 9

Regeln für das Verhalten im Brandobjekt

I. Die Aufgaben der Feuerwehrmänner am Einsatzort können   sehr vielseitig sein und sind oft mit Gefahren verbunden.

2.Voraussetzung für eine hohe Sicherheit bei der Brandbekämpfung ist daher eine straf­fe Disziplin.

3. Jeder Feuerwehrmann muß die notwendigen SichermaBnahmen auf jeden Fall einhalten.

4. Die Feuerwehrleute müssen die vollständige personliche Ausrüs­tung tragen.

5. Sie gibt dem Feuerwehrmann Schutz gegen auftretende Wärmestrahlung, herabfallende Gegenstände und ermöglicht das Selbst­retten und die Rettung gefährdeter Personen.

6. Der Feuerwehrschutzanzug hat eine wärmeisolierende Funktion und bietet dem Feuerwehrmann den Schutz gegen Verbrennungen.

7. Das Anlegen von Atemschutzgeräten erfolgt bei zunehmender Ver­dichtung der Verbrennungsprodukte im Brandobjekt.

8. Das Vorgehen im Brandraum wird durch Rauchgase mit unterschi­edlicher Konzentration erschwert.

9. Eine Verbesserung der Sichtverhältnisse wird durch das Öffnen von Decken, Dächern, Fenstern und Tü­ren erzielt.

10. Dabei muß man beachten, daß die abziehenden Rauchgase nicht die durchzuführende Evakuirung von Menschen und Tieren gefähr­den, wenn z.B. in das Treppenhaus führende Türen geöffnet werden.

II. Der Feuerwehrmann muß während der Brandbekämpfung den Brand-­
verlauf, das Verhalten des Brandstoffes, Behälter und die Baukonstruk-­
tionen, die in Brand geraten oder durch Brand gefährdet sind, ständig
beobachten.

12. Besteht infolge Einwirken des Brandes auf die Baukonstruktion Einsturzgefahr oder erfordert die Lage das sofortige Zurückgehen der eingesetzten Kräfte, gibt der Einsatzleiter den Befehl: "Gefahr, sofort alles zurück.

13. Der Befehl muß von allen Feuerwehrmännern so­fort weitergegeben werden.

14. Bemerkt ein Feuerwehrmann selbst eine Gefahr und kann man nicht mehr dem Vorgesetzten Meldung erstatten, soll er das Gefahren­signal geben. 

Задания к тексту

1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 3 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом was.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Präsens.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 5, 8.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм
Präteritum (Imperfekt).                                                               

7. Выпишите из текста предложения 2, 6.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

dienen, erreichen, betragen, sich befinden, dürfen.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: werden, anpassen, wissen.

11. В предложениях 5, 7 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 4 существительное "die Feuerwehrleute" замените личным местоимением; в предложении 6 существительное "der Feuerwehrschutzanzug" употребите с указательным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а) в сравнительной степени;

б) образуйте степени сравнения прилагательного: viel.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем
падеже:

1. Die Feuerwehr konnte (die Ausbreitung) des Feuers nur schwer lokalisieren.

2. Man nutzt (die Fliehkraft) zu (die Druckerzeugung) des Was­sers aus.

Вариант 10

Selbstentzündung

1. Die Selbstentzündung ist ein Vorgang, bei dem ein brennbarer Gegenstand ohne Vorhandensein einer Zündquelle von selbst entflammt.

2. Es gibt Stoffe, die durch physikalische, biologische oder che­mische Vorgänge ohne Wärmezufuhr von außen selbst Wärme erzeugen und sich soweit erhitzen können, daß sie entflammen oder Explosionen her­vorrufen.

3. Es gibt eine sehr große Anzahl von Stoffen, die sich erfah­rungsgemäß zur Selbstentzündung neigen.

4. Hierzu gehören leicht oxydierbare Stoffe, wie Phosphor, der sich rasch an Luft oxydiert und dann recht bald auf die Zündtemperatur von 60° С gelangt.

5. Daher wird Phosphor aus Sicherheitsgründen unter Wasser aufbewahrt.

6. Holz kann auch der Selbstentzündung unterliegen, da es bei Da­uertemperaturen von 150° - 250° С zum Teil verkohlt und sich dann bei Dauererhitzung auf 120° C, wie beispielsweise durch strahlende Hitze nicht genügend isolierter Heißdampfleitungen, bereits entzündet.

7. Ferner besteht die Gefahr der Selbstentzündung für nasse Sa­gespane und besonders für Holzstaub.

8. Weiterhin entzündet sich Zinkstaub sehr leicht, wenn sich wäh­rend der Lagerung Feuchtigkeit entwickeln kann.

9. Gefährlich ist auch das Zusammentreffen von Alkalimetallen (Natrium und Kalium) mit Was­ser, die sich mittels der entwickelten hohen Reaktionswärme sehr rasch von selbst entzünden und verbrennen.

10. Feste Brennstoffe neigen sich auf Grund ihrer Zusammensetzung mehr oder weniger zur Selbstentzündung.

11. Auf die Selbstentzündung fester Brennstoffe wirken folgende Umstände begünstigend:

-  Berührung mit Wärmequellen, z.B. heißen Wasser-, Dampf- und Gasleitungen;

-  Lagern bei zu hohen Temperaturen;

-  Mischen von Kohle verschiedener Sorten und Arten usw.

12. Zur Verhütung von Selbstentzündungen gibt es verschiedene Re­geln der Lagerung brennbarer Stoffe.

Задания к тексту

1. Сделайте письменный перевод текста.

2. Поставьте вопрос к 10 предложению текста:

а) без вопросительного слова;

б) с вопросительным словом wozu.

3. Укажите номера сложноподчиненных предложений.

4. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Präsens.

5. Укажите номера предложений, где глагол стоит в Passiv.

6. Выпишите из текста предложения 1, 5.

Употребите в этих предложениях вместо имеющихся временных форм Präteritum (Imperfekt).

7. Выпишите из текста предложение 9.

Употребите в этом предложении вместо имеющихся временных форм сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

8. Укажите номера предложений, где употреблены модальные глаголы. Определите значение и временную форму этих глаголов.

9. Следующие глаголы поставьте в 3-е лицо ед. числа сначала в Präsens, затем в Präteritum (Imperfekt):

eröffnen, ausstrahlen, verbinden, sich irren, sollen.

10. Напишите 3 основные формы следующих глаголов: haben, geben, bearbeiten.

11. В предложениях 7, 10 поставьте глагол в Futurum I.

12. В предложении 2 существительное "Wärmezufuhr" замените личным местоимением; в предложении 7 существительное "die Gefahr" употребите с указательным местоимением.

13. Укажите номера предложений, где прилагательные или наречия приведены:

а)  в сравнительной степени;

б) образуйте степени сравнения прилагательного: leicht.

14. Существительные, данные в скобках, поставьте в соответствующем падеже:

1. Ein schiffbarer Kanal befand sich an (die Ruckseite) des Betriebs.

2. Die Feuerwehrmänner dienen (die Sicherheit) der Leute.

3. Etwa 3 Stunden kämpfte die Berufsfeuerwehr gegen (das Feuer).