Проработайте следующие разделы учебника:

1 Причастие I (Partizip I) и причастие II (Partizip I!) (образование,, употребление и перевод).

2. Неопределенно-личное местоимение man.

3 Man с модальными глаголами.

4. Местоимение es.

5. Относительные местоимения.

6. Сложносочиненное предложение и сочинительные союзы.

7. Сложноподчиненное предложение и подчиненные союзы. Все ви­ды придаточных предложений.

8. Словообразование существительных.

После проработки указанного выше материала приступайте к вы­полнению Вашего варианта письменного контрольного задания.

1-й вариант

I. Перепишите и переведите предложения.

1. Dieses Museum besucht man sehr gern. Man darf es am Abend besichtigen.

2. In diesem Gebiet entdeckte man zahlreiche Mineralien. Man kann an einer neuen Expedition teilnehmen.

3. In dieser Arbeit beschreibt man Edelsteine. Man muss diese Monographie veröffentlichen.

II. От данных глаголов образуйте причастия II и употребите их с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.

Образец: lesen (das Buch) - das gelesene Buch - прочитанная книга erwähnen (die Frage), behandeln (das Mineral), beenden (die Untersuchung), veröffentlichen (die Monographie), entdecken (das Mineral).

III. Из данных предложений выберите предложение с придаточным времени и переведите его.

1. Da ег an der Hochschule arbeitete, konnte er wissenschaftliche Untersuchungen durchführen.

2. Setzt er seine Forschungen fort, so kann er bald seine Monographie beenden.

3. Während der Professor an den zahlreichen Expeditionen teilnahm, entdeckte er viele neue Bodenschätze.

IV. Перепишите и переведите предложения.

1. Betrachtet man die wichtigsten Probleme unserer Zeit, so muss man auch Probleme der Ökologie nennen.

2. Während der Expeditionen, in denen der Forscher zahlreiche Mineralien entdeckte, reiste er durch Ural, Sibirien und Mittelasien.

3. Es ist noch nicht bestimmt, ob er an dieser neuen Expedition teilnehmen kann.

4. Nachdem er die Aufgabe erhalten hatte, machte er sich an die Arbeit.

5 Der Sieg, der 1941 in der Schlacht vor Moskau errungen war, bildete einen Wendepunkt im großen Vaterländischen Krieg.

V. Прочитайте текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 3, 4-й.

Die Bedeutung der Messen

1. Überall in der Welt sind Messen Internationale "Drehscheiben" der Information und Kommunikation. Das Kennen lernen neuer Technologien durch Informations- und Erfahrungsaustausch sowie das Suchen, Finden und Wiedertreffen von Geschäftspartnern spielen eine zentrale Rolle.

2. Früher hatten die Messen einen universellen Charakter wie beispielsweise die jahrhundertealte "Leipziger Messe" in Deutschland. Mit der Zeit gewannen neben den Universalmessen Fachmessen für eine oder mehrere Branchen immer mehr an Bedeutung. Die Fülle des Angebots in einer hoch entwickelten Industrie machte die Konzentration auf bestimmte Produktionsgebiete notwendig. .

3. Es gibt Messen von regionaler, überregionaler und internationaler Bedeutung. Daran beteiligen sich Groß- und Kleinuntemehmen oder ganze Länder. Auf den Messen treffen sich Fachleute aus der ganzen Welt. Die Messebesucher - Privatpersonen und Firmenvertreter - kommen mit konkreten Interessen. Die einen wollen sich über das Angebot informieren und Kontakte knüpfen, die anderen wollen kaufen und Verträge abschließen. Jeder hat seine Wunsche und Bedürfnisse. Das Fachpublikum holt sich Informationen und Auskunft über die Größe von Unternehmen, deren Produktionsprogramm, die Qualität ihrer Erzeugnisse, ihre Marktposition, ihr Ansehen, ihre internationalen Kontakte und Exporterfolge, ihren Kundendienst und ihre Zuverlässigkeit im Ganzen. Dazu dienen auch spezielle Messepublikationen: Messekalender, Kataloge und Prospekte

4. Die Angaben über die Zahl der Beschäftigten, über Exportverbindungen und Absatzmarkte usw. leisten dem Messeaussteller in Form von Abbildungen und Diagrammen wertvolle Dienste.

2-й вариант

I. Перепишите и переведите предложения.

1. Die Vorlesungen dieses Gelehrten besucht man besonders gern. Darf man am Abend ins Lektorium fahren?

2. Diese Bücher liest man besonders oft. Man muss sie dem Buchbinder geben.

3. Bei diesem Versuch beobachtet man die Wirkung des magnetischen Feldes. Man kann den Versuch wiederholen.

II. От данных глаголов образуйте причастия II и употребите их с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.

Образец: lesen (das Buch) - das gelesene Buch - прочитанная книга begründen (das Gesetz), schreiben {der Brief), entdecken (der Magnetismus), prüfen (das Gerat), nennen (der Begriff), hoch achten (der Wissenschaftler).

III. Из данных предложений выберите предложение с придаточными причины и переведите его.

1. Indem Michael Faraday seine chemischen Versuche durchführte, entdeckte er das Benzol und Butan.

2. Das Buch, dessen Inhalt ich gut kenne, muss man ins Russische übersetzen.

3. Da Faraday acht Jahre in einem Buchladen arbeitete, konnte er sehr viele wissenschaftliche Bücher lesen.

IV. Перепишите и переведите предложения.

1. Es ist noch nicht bestimmt, ob die Studenten diese Abendvorlesung besuchen können.

2. Werden wir alle Gerate immer in Ordnung halten, so kann man sie für interessante Versuche gebrauchen.

3. In Materialien, in denen es keine oder nur sehr wenige Leitungselektronen gibt, kann auch kein Strom fließen.

4. Obwohl es spät ist, will ich den Artikel lesen.

V. Прочитайте текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно абзацы 1 и 2-й.

Dresden

1. Dresden, das weltberühmte Elbflorenz, Hegt in der großen, 40 km breiten Erweiterung des oberen Elbtals zwischen Meiflen und Pirna. Nach der Einwohnerzahl ist Dresden die zweitgrößte sachsische Stadt nach Leipzig. Die Stadt ist durch ihre einmaligen Kunstsammlungen weltbekannt. Die Stadt ist Sitz der im Jahre 1828 gegründeten traditionsreichen Technischen Universität.

2. Dresden ist nicht nur eine weltbekannte Stadt der Kunst und Wissenschaft. Groß ist auch die industrielle Bedeutung der Stadt; in der es heute über 600 große und mittlere Betriebe gibt. Das industrielle Gesicht Dresdens bestimmen Maschinenbau und Elektrotechnik, Feinmechanik und Optik, chemische Industrie und mehrere neue Industriezweige (Halbleitertechnik, Kalte- und Wärmetechnik). Präzisionsinstrumente der elektronischen Messtechnik und Geräte der Feinmechanik/Optik aus Dresden sind weltbekannt. Erzeugnisse der radiologischen Technik und medizinischen Elektronik sind für den gesamten Bereich des Gesundheitswesens sehr wichtig. Seit langem genießen Erzeugnisse der Dresdener Industrie wie Kameras, Projektionsgeräte und Schreibmaschinen ("Erika") einen internationalen Ruf.

3. Elektronik und Elektrotechnik entwickeln sich zu einem führenden Industriezweig der Elbestadt. Dresden führt seine Produkte in über 80 Länder der Erde aus. Sie finden auf vielen Weltmarkten Absatz. Ein weiterer wichtiger Faktor ist natürlich der Tourismus (bisher etwa 4,5 Millionen Gaste im Jahr, bei steigender Tendenz).

3-й вариант

I. Перепишите и переведите предложения.

1. Man hört diesen Namen sehr oft. Man kann schon einige Arbeiten dieses Gelehrten lesen.

2. Für diesen Versuch benutzte man eine Luftpumpe. Ohne sie darf man das Experiment nicht durchführen.

3. Wahrend des Krieges zerstörte man viele Häuser dieser Stadt. Man musste sie neu bauen.

II. От данных глаголов образуйте причастия II и употребите их с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.

Образец: lesen(das Buch) - das gelesene Buch - прочитанная книга befreien (die Heimat), zerstören (die Stadt), bauen (die Brücke), retten (das Kind), zurückkehren (der Student), durchführen (das Experiment).

Ш. Из данных предложений выберите предложение с придаточным условным к переведите его.

1 Indem Galvano verschiedene Versuche mit den Froschmuskeln durchführte, entdeckte er die fließende Elektrizität.

2. Da Volta diese Entdeckung von Galvano weiter untersuchte, fand er die wirkliche Ursache der Spannung.

3. Mit diesen Forschungsarbeiten, deren Bedeutung für die Elektrotechnik sehr wichtig war, leistete er einen wichtigen Beitrag in die Naturwissenschaft.

IV. Перепишите и переведите предложения.

1. Bei verschiedenen Versuchen muss man genau wissen, ob der Strom genügend stark ist.

2. Tauchen wir zwei verschiedene Metalle in die salzhaltige Flüssigkeit, so können wir den Strom beobachten.

3. Mit selbst konstruierten Messgeräten untersuchte Alessandro Volta, wovon die Gröβe der Ladung, die man von einem Leiter annehmen kann, abhängt.

4. Die Arbeit, die wir erfüllt haben, ist sehr wichtig.

V. Прочитайте текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно абзацы 1, 2,3, 4-й.

Die Industrie Deutschlands

1. Deutschland ist ein hoch entwickeltes Industrieland mit einer intensiven Landwirtschaft. Die wissenschaftlich-technische Entwicklung bestimmt auch die Entwicklung der deutschen Industrie. Dabei spielt die Frage des Umweltschutzes eine wichtige Rolle. Das neue Prinzip heißt Ökonomie und Ökologie.

2. Eine besondere Bedeutung hat die Entwicklung der Elektro- und elektronischen Industrie, der Fahrzeug-, Flugzeug-, Computer- und Energieproduktion, des Maschinenbaus, der Metallurgie und der Chemie. Der Maschinenbau nimmt in der Industrieproduktion der ganzen Bundesrepublik eine wichtige Stelle ein. Ein besonders produktiver Zweig des Maschinenbaus ist die Elektroindustrie. Ähnlich wie die Elektroindustrie spielt auch die Feinmechanik/Optik eine bedeutende Rolle. Die Eisen- und Stahlindustrie konzentriert sich in wenigen Gebieten. Auch für die Verteilung der chemischen Industrie ist die Konzentration in einigen großen Ballungsgebieten charakteristisch.

3. Die meisten Kraftwerke der BRD sind Wärmekraftwerke. Sie verbrauchen als Brennstoff Stein- und Braunkohle. In den letzten Jahrzehnten sind viele Atomkraftwerke entstanden. Aber es gibt viel Streit über die Atomkraft.

4. Die wichtigen Industriegebiete Deutschlands sind: das Rhein-Ruhrgebiet (in Nordrhein-Westfalen), das Rhein-Main-Gebiet bei Frankfurt, das Saarland, Hamburg, Bremen, Hannover, Stuttgart, München, Leipzig, Berlin, Erlangen, Nürnberg, Halle, Zwickau.

5. Die Zahl der Industriebetriebe nimmt seit einigen Jahren ab: von 100 000 Betrieben. Im Jahre 1966 bis 44 000 im Jahre 1986. Im vereinigten Deutschland beträgt die Zahl der Betriebe etwa 52 000. Über die Hälfte dieser Betriebe sind Kleinbetriebe mit weniger als 50 Beschäftigten, 43 % mit 50 bis 500 Beschäftigten können als Mittelbetriebe bezeichnet werden, und nur etwa 5 % aller Betriebe sind Groβbetriebe mit mehr als 500 Beschäftigten

4-й вариант

1. Перепишите и переведите предложения.

I Man gebraucht bei diesem Versuch zwei verschiedene Metalle. Man muss auch salzhaltige Flüssigkeit haben.

2. Diese Glühlampe schließt man an ein elektrisches Netz. Darf man sie einschalten?

3. Dieses Gerat ist für die Spannung von 220 V gebaut. Man kann es für andere Spannung nicht gebrauchen.

II. От данных глаголов образуйте причастия II и употребите их с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.

Образец: lesen(das Buch) - das gelesene Buch - прочитанная книга

messen (die Spannung), beschreiben(die Wirkung), untersuchen (die Erscheinung), leiten (der Strom), durchfuhren (der Versuch), anschalten (die Glühlampe).

III. Из данных предложений выберите предложение с придаточным причины и переведите его.

1. Wenn wir die Luft aus dieser Röhre entfernen, so steigt das Wasser an die Stelle der Luft.

2. Welche Sprache er auch lernte, machte er sich immer gleichzeitig gründlich mit der nationalen Geschichte bekannt.

3 Sie kann deutsch sprechen, weil sie sich viel mit dieser Sprache beschäftigt hat.

IV. Перепишите и переведите предложения.

1 Werden wir die Bedeutung der Arbeiten dieses Wissenschaftlers besprechen, so muss man in erster Linie seine gesellschaftliche Tätigkeit erwähnen.

2. Lomonossow nahm lebhaften Anteil an der Gründung der Moskauer Universität, deren erste Lehrer seine Schuler waren.

3. Die Sprache ist ein Mittel, mit dessen Hilfe die Menschen untereinander verkehren.

V. Прочитайте текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно абзацы 1,3-й.

Im Ruhrgebiet

1. Das Bundesland Nordrhein-Westfahlen ist ein Land der Superlative. Es hat die größte Industriekonzentration Europas; es ist mit siebzehn Millionen Einwohnern der Teil Deutschlands mit der höchsten Bevölkerungsdichte, hier liegen dicht nebeneinander zwei Dutzend große Städte Das Ruhrgebiet war Deutschlands "schwarzes Revier". Hier hat Steinkohle eine Konzentration von Bergbau und Schwerindustrie hervorgebracht. Dieser gewaltige Industriekomplex ist das Ergebnis der Entwicklung der letzten 100 bis 150 Jahre. Um 1800 war das Ruhrgebiet noch ein stilles, grünes Land. In der Mitte des heutigen Industriebetriebgebietes liegt die Stadt Essen, heute eine der größten Städte Deutschlands.

2. Das "schwarze Revier" ist vergleichsweise jung, aber es steht auf sehr altem Kulturboden. Viele der Ruhrstädte sind in ihrem Kern uralt. Zum Beispiel entdeckt man in Essen ein Münster aus dem Jahre 852 und eine Marktkirche von 1056, aber auch das berühmte Volkwang-Museum und eines der modernsten Opernhäuser Deutschlands. In Bochum gibt es eine romanische Propsteikirche und die Marienkirche von 1008. In Duisburg stehen die gotische Salvatorkirche und die Liebfrauenkirche aus dem 13. Jahrhundert. Im Geschichtlichen Museum in Dortmund gibt es einen Schatz von über 400 Goldmünzen aus dem 4. und 5. Jahrhundert.

3. Seit Mitte  der über 60-er Jahre hat im Ruhrgebiet ein großer Strukturwandel stattgefunden. Die Kohleforderung wanderte nach Norden ab. Bis 1965 gab es  im Ruhrgebiet keine einzige  Universität. Heute gibt es  die Universitäten in Duisburg, Essen, Bochum, Dortmund, außerdem die neuen Universitäten in Düsseldorf und Wuppertal. In Hagen ist eine große Fernuniversität entstanden. Sie hat über 50 000 Studenten.

4. In Duisburg hat man nach der letzten Stahlkriese (Ende der 80-er Jahre) einen Freihandelshafen eingerichtet. Jetzt kann man im zollfreien Hafen die Waren von den Binnenschiffen der Kanäle und des Rheins auf die KÜMOs (Küstenmotorschiffe) umladen.

5-й вариант

1. Перепишите и переведите предложения.

I Man gebraucht bei diesem Versuch zwei verschiedene Metalle. Man muss auch salzhaltige Flüssigkeit haben.

2. Diese Glühlampe schließt man an ein elektrisches Netz. Darf man sie einschalten?

3. Dieses Gerat ist für die Spannung von 220 V gebaut. Man kann es für andere Spannung nicht gebrauchen.

II. От данных глаголов образуйте причастия II и употребите их с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.

Образец: lesen(das Buch) - das gelesene Buch - прочитанная книга

erziehen (das Kind), fortsetzen (das Stadium), durchführen (die Forschung), unterschreiben (das Papier), besprechen (die Vorlesung), anerkennen (der Wissenschaftler).

III. Из данных предложений выберите предложение с придаточным причины и переведите его.

1 Zuerst konnte er nicht sagen, ob dieses Experiment gelingt.

2 Als die feindlichen Truppen in diese Stadt einfielen, zerstörten sie Häuser und Brüсken.

3. Entfernt man die Luft aus einer Metallkugel, so kann man die beiden Kugelhälften nicht auseinander reißen.

IV. Перепишите и переведите предложения.

1. Die gewaltige Kraft des Luftdruckes, die der Gelehrte bei seiner Untersuchungen entdeckt hatte, demonstrierte er in einem Versuch mit den Halbkugeln.

2. Da er an diesem Problem jahrelang arbeitete, konnte er sie erfolgreich lösen.

3. Während der Reise nach Ausland, wo er drei Jahre verbrachte, wurde er ein guter Bauingenieur.

4. Gib ihm die Zeitung, damit er sie lesen kann.

5. Ich weiß nicht, ob er die Arbeit erfüllt hat.

V. Прочитайте текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно абзацы 2, 4, 5-й.

Maschinenbau

1 Bis zum Ende des 17. Jahrhunderts wurde hauptsächlich mit Werkzeugen wie Hammer, Meißel, Zangen usw. gearbeitet, aber Maschinen wurden fast nicht benutzt. Unter einer Maschine versteht man eigentlich ein Werkzeug. Es ist aus vielen Bauteilen zusammengesetzt. Mit diesem Werkzeug kann eine größere Produktionsgeschwindigkeit und gleichzeitig größere Präzision als mit Handwerkzeugen erreicht werden.

2. Ab dem 17. Jahrhundert hat sich die Entwicklung der Technik, und in erster Linie des Maschinenbaus, in einem raschen Tempo beschleunigt. Das war z. В. in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts die Ursache für den Beginn der industriellen Revolution.

3 Das Vorhandensein besserer Werkstoffe half beim Bau echter Werkzeugmaschinen. Anfangs musste immer noch die Muskelkraft als Energiequelle genutzt werden, aber auf jeden Fall konnten ohne Schwierigkeiten geeignete Lager, Wellen und Zahnräder hergestellt werden, was zu einer immer weiteren Vervollkommnung der Technik führte.

4. In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts kam die Dampfmaschine zum Einsatz. Man verfügte zu dieser Zeit schon über große Antriebsleistungen. Zunächst wurde die Dampfmaschine in Pumpanlagen im Bergbau benutzt, aber bald wurden damit auch Werkzeug- und Produktionsmaschinen verschiedener Art angetrieben.

5. Mit der industriellen Revolution und der Einführung der Gewerbefreiheit im 19. Jahrhundert begann ein Konkurrenzkampf zwischen Handwerk und Industrie, der Handwerk schien ernsthaft zu bedrohen.