Номер варианта теста определяется по начальной букве фамилии студента.

ТЕСТ

Вариант 1

1. Психология – это

а) наука о поведении;

б) наука о душе;

в) научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение получаемых знаний;

г) наука о сознании;

д) наука о психике.

2. Укажите вид эксперимента, проводимого с целью развития у работников профессиональных навыков и умений.

а) констатирующий;

б) формирующий;

в) функциональный тест;

г) проективный тест.

3. С помощью какого метода выявляют и оценивают специфические характеристики литературных, научных и публицистических текстов, чтобы по ним определить психологические характеристики их авторов?

а) метод обобщения независимых характеристик;

б) графология;

в) анкетирование;

г) контент-анализ;

д) тестирование.

4. Какой метод определяется как знание, возникающее без осознания путей и условий его получения?

а) интроспекция;

б) идентификация;

в) интуиция;

г) эмпатическое слушание.

5. Какой практический метод определяется как временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объёма и направленностью на содержание внушения?

а) интуиция;

б) психоанализ;

в) гипноз.

6. Из перечня типов характеристик высшей нервной деятельности (ВНД) выделите характерные для IV типа ВНД.

а) сильный;

б) слабый;

в) уравновешенный;

г) неуравновешенный;

д) подвижный;

ж) инертный.

7. Укажите, какие из перечисленных явлений относятся к психическим процессам:

а) ощущения;

б) память;

в) активность;

г) способности;

д) мышление.

8. Психический процесс – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время, относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

9. Психическое состояние – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

10. Психическое свойство – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

11. Из перечисленных функций укажите функции левого полушария:

а) хронологический порядок;

б) речевая активность;

в) конкретное пространство;

г) видение мира мрачным;

д) детальное восприятие.

12. Дайте определение понятий: 1 – память; 2 – мышление; 3 – восприятие; 4 – ощущение; 5 – воображение.

а) процесс приёма и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств, завершающийся формированием образа;

б) элементарный психический процесс субъективного отражения простейших свойств материального мира в виде психических явлений;

в) форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания;

г) способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживать его в сознании и мысленно манипулировать им;

д) обобщённое отражение объективной действительности в её закономерностях, наиболее существенных связях и отношениях.

13. Укажите свойство внимания, выражающееся в умении выполнять несколько действий или вести наблюдение за несколькими процессами.

а) устойчивость;

б) отвлекаемость;

в) переключение;

г) распределение;

д) концентрация;

ж) объём.

14. Какое качество памяти определяется количеством объектов, припоминаемых сразу же после их однократного восприятия?

а) быстрота;

б) объём;

в) длительность;

г) точность.

15. Дайте определение основных операций мышления: 1 – анализ; 2 – синтез; 3 – конкретизация; 4 – абстрагирование; 5 – обобщение.

а) выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которое в действительности как самостоятельное не существует;

б) мысленное разделение целого на части с последующим их сравнением;

в) мысленное объединение сходных по каким-либо признакам предметов и явлений;

г) объединение отдельных частей в целое, построение целого из аналитически заданных частей;

д) применение общих законов к конкретному случаю, операция, обратная обобщению.

16. Социальный фактор, влияющий на формирование личности, определяет такие свойства личности, как:

а) интересы;

б) знания;

в) темперамент;

г) задатки;

д) идеалы.

17. Укажите отличительные особенности внешнего вида человека астенического типа.

а) худощавость;

б) узкие плечи;

в) широкая грудная клетка;

г) плоская грудная клетка;

д) туловище, уменьшающееся к поясу.

18. К какому признаку классификации черт характера относятся: 1 – гордость; 2 – бережливость; 3 – гуманизм; 4 – инициативность; 5 – застенчивость; 6 – эгоизм; 7 – расточительность; 8 – трудолюбие; 9 – чёрствость?

а) отношение человека к другим людям;

б) отношение к труду;

в) отношение к самому себе;

г) отношение к общественным и личным ценностям.

19. Назовите вид эмоционального состояния, характеризующийся кратковременным бурнопротекающим состоянием сильного эмоционального возбуждения, возникающего в результате фрустрации.

а) страсть;

б) стресс;

в) аффект;

г) настроение;

д) чувство.

20. Укажите характеристики рабочей группы (коллектива), отличающие её от других социальных групп.

а) постоянное общение и взаимодействие её членов друг с другом;

б) наличие органов управления;

в) наличие общественно значимых целей деятельности;

г) чувство принадлежности к данной группе;

д) наличие общих потребностей, интересов и мотивов.

21. Назовите внешние (объективные) факторы развития групп.

а) площадь;

б) фонд заработной платы;

в) система общественных отношений;

г) техническая оснащённость;

д) качества личности руководителя.

22. На какой стадии развития коллектива (например: 1, 2, в) происходят следующие процессы:  1 – адаптация к руководителю; 2 – создание условий для творческого роста членов коллектива; 3 – образование малых групп; 4 – предъявление к руководителю более высоких требований; 5 – изучение личного состава.

а) стадия первичного синтеза;

б) стадия дифференциации;

в) стадия интеграции.

23. Дайте определение типа взаимоотношений, который характеризуется взаимопомощью, основанной на полном доверии.

а) соперничество;

б) невмешательство;

в) дружеская кооперация;

г) кооперация антагонистов;

д) дружеское соревнование.

24. На неформальную структуру коллектива не влияет

а) коммуникация;

б) идентификация;

в) адаптация;

г) интеграция;

д) субординация.

25. Укажите последовательность стадий протекания конфликта.

а) конфликтные действия;

б) переход потенциального конфликта в реальный;

в) снятие или разрешение конфликта;

г) потенциальное формирование противоречивых интересов, ценностей, норм.

26. Укажите причины: 1 – внутриличностного конфликта; 2 – межличностного конфликта; 3 – межгруппового конфликта; 4 – организационного конфликта.

а) недостаточно чёткое распределение властных полномочий и ответственности;

б) конфликт между советом трудового коллектива и администрацией;

в) фрустрация;

г) нарушение последовательности в деятельности групп при решении задачи, стоящей перед организацией в целом.

27. К какому признаку классификации относят императив, манипуляцию, диалог?

а) по целям;

б) по содержанию;

в) по формам;

г) по типам.

Вариант 2

1. Психология – это

а) наука о душе;

б) наука о сознании;

в) наука о поведении;

г) наука о психике;

д) научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение получаемых знаний.

2. В каком из перечисленных методов наблюдения фиксируются все особенности и проявления психической деятельности человека?

а) срез;

б) лонгитюдное;

в) сплошное;

г) выборочное.

3. С помощью какого метода выявляют и оценивают специфические характеристики литературных, научных и публицистических текстов, чтобы по ним определить психологические характеристики их авторов?

а) тестирование;

б) анкетирование;

в) графология;

г) контент-анализ;

д) метод обобщения независимых характеристик.

4. Какие из перечисленных методов относятся к практическим?

а) наблюдение;

б) психотренинг;

в) психотерапия;

г) психокоррекция;

д) математические методы.

5. Какой практический метод определяется как временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объёма и направленностью на содержание внушения?

а) интуиция;

б) гипноз;

в) психоанализ.

6. Из перечня типов характеристик высшей нервной деятельности (ВНД) выделите характерные для III типа ВНД.

а) сильный;

б) слабый;

в) уравновешенный;

г) неуравновешенный;

д) подвижный;

ж) инертный.

7. Укажите, какие из перечисленных явлений относятся к психическим состояниям:

а) бодрость;

б) восприятие;

в) речь;

г) усталость;

д) темперамент.

8. Психический процесс – это

а) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

б) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности;

в) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека.

9. Психическое свойство – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

10. Психическое состояние – это

а) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

б) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

11. Из перечисленных функций укажите функции правого полушария:

а) черчение схем, карт;

б) эмоциональная активность;

в) видение мира весёлым, лёгким;

г) запоминание образов, узнавание лиц;

д) текущее время.

12. Укажите место расположения рецепторов: 1 – проприорецепторы; 2 – экстерорецепторы; 3 – интерорецепторы.

а) во внутренних органах;

б) в мышцах и связках;

в) на поверхности тела.

13. Выберете определение видов воображения: 1 – антиципирующее; 2 – мечта; 3 – гипноз; 4 – воссоздающее.

а) временное состояние сознания, характеризующееся сужением его объёма и направленностью на содержание внушения;

б) спонтанное возникновение образов помимо воли и желания человека;

в) создание образов на основе личного опыта, речи, текста, картины и т. п.;

г) самостоятельное создание образов, которых нет в действительности;

д) вызывание соответствующих образов усилием воли;

ж) представление желаемого будущего;

з) мечта, не связанная с жизнью;

и) предвидение, предвосхищение результатов своих действий.

14. В чём выражаются следующие стороны речи: 1 – информационная; 2 – выразительная; 3 – волеизлиятельная?

а) передаёт чувства и отношения говорящего к предмету сообщения;

б) передаёт знания;

в) направлена на подчинение слушателя замыслу говорящего.

15. Биологический фактор, влияющий на формирование личности, определяет такие свойства личности, как:

а) знания;

б) способности врождённые;

в) задатки;

г) навыки;

д) темперамент.

16. Укажите тип ВНД, соответствующий флегматику.

а) сильный;

б) слабый;

в) уравновешенный;

г) неуравновешенный;

д) подвижный;

ж) инертный.

17. Эмоционально окрашенное повышенное внимание человека к какому-либо объекту или явлению – это

а) влечение;

б) стремление;

в) интерес;

г) идеал.

18. Назовите состояние чрезмерно сильного и длительного психологического потрясения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает перегрузку.

а) стресс;

б) страсть;

в) фрустрация;

г) аффект;

д) неудовольствие.

19. Назовите волевое качество человека, характеризующееся его способностью принимать своевременные, обоснованные и твёрдые решения в различных условиях жизни и деятельности.

а) решительность;

б) настойчивость;

в) энергичность;

г) исполнительность;

д) инициативность.

20. Назовите внутренние (субъективные) факторы развития групп.

а) значимость производства;

б) взаимодействие с другими коллективами;

в) качества личности руководителя;

г) фонд заработной платы;

д) система общественных отношений.

21. На какой стадии развития коллектива (например: 1, 2, в) происходят следующие процессы: 1 – завершение взаимного изучения; 2 – понимание коллективом требований руководителя; 3 – адаптация членов коллектива друг к другу; 4 – изменение стиля руководства с авторитарного на демократический; 5 – определение режима работы?

а) стадия первичного синтеза;

б) стадия дифференциации;

в) стадия интеграции.

22. Дайте определение типа взаимоотношений, который характеризуется ориентацией на индивидуальные цели даже в условиях совместной работы, основанной на общем взаимном недоверии.

а) кооперация антагонистов;

б) дружеская кооперация;

в) дружеское соревнование;

г)  невмешательство;

д) соперничество.

23. Какой тип взаимоотношений в коллективе является оптимальным по «вниманию к человеку» и «вниманию к производству»?

а) невмешательство;

б) команда;

в) тёплая компания;

г) задача;

д) «золотая середина».

24. Предложите способы разрешения (прерывания) конфликта на первой стадии – появлении проблемы.

а) процедуры с участием третьей стороны;

б) дискуссионное обсуждение проблемы;

в) принятие решения третьей стороной;

г) единоличное решение руководителя;

д) встречи с целью обмена информацией.

25. Какие из следующих видов взаимодействия являются: 1 – коммуникацией; 2 – общением:

а) связь человека и машины;

б) телефонная связь между индивидами;

в) внутривидовая связь животных;

г) разговор матери с сыном;

д) связь между компьютерными системами.

26. Какие психологические механизмы используются в перцептивной стороне общения незнакомых людей?

а) эмпатия;

б) социальная стереотипизация;

в) рефлексия;

г) идентификация;

д) интерпретация.

Вариант 3

1. Психология – это

а) научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение получаемых знаний;

б) наука о душе;

в) наука о поведении;

г) наука о сознании;

д) наука о психике.

2. Укажите вид эксперимента, проводимого с целью развития у работников профессиональных навыков и умений.

а) функциональный тест;

б) проективный тест;

в) формирующий;

г) констатирующий.

3. Укажите методы описательной психологии.

а) идентификация;

б) интроспекция;

в) анкетирование;

г) самоотчёт;

д) лабораторный эксперимент.

4. Какой метод определяется как знание, возникающее без осознания путей и условий его получения?

а) эмпатическое слушание;

б) идентификация;

в) интуиция;

г) интроспекция.

5. Из перечня типов характеристик высшей нервной деятельности (ВНД) выделите характерные для первого типа ВНД.

а) сильный;

б) слабый;

в) уравновешенный;

г) неуравновешенный;

д) подвижный;

ж) инертный.

6. Укажите зоны коры головного мозга, особенно тесно связанные с мыслительной деятельностью, речью, памятью и осознанием положения тела в пространстве.

а) моторные;

б) сенсорные;

в) гностические;

г) ассоциативные;

д) праксические.

7. Укажите, какие из перечисленных явлений относятся к психическим свойствам личности:

а) воображение;

б) внимание;

в) направленность;

г) апатия;

д) характер.

8. Психическое состояние – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

9. Психическое свойство – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

10. Психический процесс – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

11. Из перечисленных функций укажите функции правого полушария:

а) черчение схем, карт;

б) запоминание образов, узнавание лиц;

в) эмоциональная активность;

г) видение мира весёлым, лёгким;

д) текущее время.

12. Благодаря какому свойству перцепции окружающие предметы воспринимаются как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т. п.?

а) осмысленность;

б) целостность;

в) константность;

г) структурность;

д) избирательность.

13. Дайте характеристики следующих видов мышления: 1 – теоретического; 2 – практического; 3 – интуитивного; 4 – аналитического; 5 – аутистического.

а) глубокое погружение в мир собственных переживаний, когда исчезает интерес к реальности;

б) минимально организованное, без чётко выраженных этапов, быстропротекающее;

в) имеет чётко выраженные этапы, в значительной степени представлено в сознании человека;

г) ставит задачей подготовку физического преобразования действительности;

д) ставит задачей познание законов, правил.

14. Дайте определение понятий: 1 – личность; 2 – темперамент; 3 – характер; 4 – способности.

а) динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других свойствах;

б) совокупность свойств личности, определяющих типичные способы её реагирования на жизненные обстоятельства;

в) совокупность свойств, которые служат условием успеха в определённой деятельности;

г) человек, рассматриваемый как сознательное разумное существо, обладающее речью и способностью к трудовой деятельности и находящееся в определённых отношениях с другими людьми.

15. Дайте определение основных операций мышления: 1 – анализ; 2 – синтез; 3 – конкретизация; 4 – абстрагирование; 5 – обобщение.

а) выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которые в действительности как самостоятельное не существуют;

б) мысленное разделение целого на части с последующим их сравнением;

в) мысленное объединение сходных по каким-либо признакам предметов и явлений;

г) объединение отдельных частей в целое, построение целого из аналитически заданных частей;

д) применение общих законов к конкретному случаю, операция, обратная обобщению.

16. Из перечня черт характера укажите относящиеся к моральным.

а) решительность;

б) страстность;

в) деликатность;

г) чуткость;

д) вспыльчивость;

ж) внимательность;

17. Любые блага, получение которых предполагает трудовую деятельность человека, – это

а) потребности;

б) мотивы;

в) стимулы;

г) стимуляторы;

д) желания.

18. Как называется сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определённого вида деятельности или предмета (человека)?

а) фрустрация;

б) аффект;

в) страсть;

г) стресс;

д) удовольствие.

19. В чём проявляется сходство рабочей группы с другими социальными группами?

а) чувство принадлежности к данной группе;

б) наличие общественно значимых целей деятельности;

в) постоянное общение и взаимодействие её членов друг с другом;

г) наличие общих потребностей и мотивов;

д) наличие органов управления.

20. На какой стадии развития коллектива (например: 1, 2, в) происходят следующие процессы: 1 – знакомство коллектива с целями и задачами организации; 2 – понимание коллективом требований руководителя; 3 – образование малых групп; 4 – стимулирование роста руководителя; 5 – изучение личного состава?

а) стадия первичного синтеза;

б) стадия дифференциации;

в) стадия интеграции.

21. Дайте определение типа взаимоотношений, который характеризуется дистанцированием друг от друга при отсутствии как сотрудничества, так и соперничества.

а) дружеская кооперация;

б) дружеское соревнование;

в) невмешательство;

г) соперничество;

д) кооперация антагонистов.

22. Дайте определение типа взаимоотношений, который характеризуется сотрудничеством в рамках общей деятельности и негативными отношениями друг к другу.

а) дружеское соревнование;

б) соперничество;

в) кооперация антагонистов;

г)  невмешательство;

д) дружеская кооперация.

23. Дайте определение следующих понятий: 1 – оппонент; 2 – объект конфликта; 3 – конфликтная ситуация; 4 – инцидент.

а) противоборство двух или нескольких сторон, каждая из которых имеет свои цели, мотивы, средства и способы решения личностно значимой проблемы;

б) практические действия участников конфликтной ситуации, которые характеризуются бескомпромиссностью поступков и направлены на обязательное овладение объектом обострённого встречного интереса;

в) субъект, непосредственно вовлечённый в конфликт, имеющий точку зрения, взгляды, убеждения, аргументы, которые противоположны, отличны от основных, исходных или по сравнению с другой стороной;

г) предмет, явление, событие, проблема, цель, действия, вызывающие к жизни конфликтную ситуацию и конфликт;

д) субъективные взгляды участников конфликта, обусловленные их взглядами и убеждениями, материальными и духовными интересами.

24. предложите способы разрешения конфликта на последней стадии – активных конфликтных действий.

а) принятие решения третьей стороной;

б) единоличное решение руководителя;

в) встречи с целью обмена информацией;

г) дискуссионное обсуждение проблемы;

д) процедуры с участием третьей стороны.

25. Дайте определение невербального средства общения – кинесики.

а) биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений;

б) пространственная ориентация партнёров в момент общения;

в) зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении;

г) ритмико-интонационные стороны речи;

д) включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов.

26. К какому признаку классификации относят императив, манипуляцию, диалог?

а) по формам;

б) по содержанию;

в) по целям;

г) по типам.

Вариант 4

1. В каком из перечисленных методов наблюдения фиксируются все особенности и проявления психической деятельности человека?

а) срез;

б) лонгитюдное;

в) сплошное;

г) выборочное.

2. Психология – это

а) наука о поведении;

б) наука о душе;

в) научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение получаемых знаний;

г) наука о сознании;

д) наука о психике.

3. Укажите методы описательной психологии.

а) анкетирование;

б) лабораторный эксперимент;

в) интроспекция;

г) самоотчёт;

д) идентификация.

4. Какие из перечисленных методов относятся к практическим?

а) психотерапия;

б) наблюдение;

в) математические методы;

г) психокоррекция;

д) психотренинг.

5. Из перечня типов характеристик высшей нервной деятельности (ВНД) выделите характерные для второго типа ВНД.

а) сильный;

б) слабый;

в) уравновешенный;

г) неуравновешенный;

д) подвижный;

ж) инертный.

6. Укажите зоны коры головного мозга, особенно тесно связанные с мыслительной деятельностью, речью, памятью и осознанием положения тела в пространстве.

а) сенсорные;

б) моторные;

в) ассоциативные;

г) гностические;

д) праксические.

7. Укажите, какие из перечисленных явлений относятся к психическим свойствам личности:

а) апатия;

б) внимание;

в) воображение;

г) направленность;

д) характер.

8. Психическое свойство – это

а) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

б) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

9. Психический процесс – это

а) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности;

б) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

в) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции.

10. Психическое состояние – это

а) течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции;

б) устойчивое образование, обеспечивающее определённый качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека;

в) определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

11. Из перечисленных функций укажите функции левого полушария:

а) хронологический порядок;

б) конкретное пространство;

в) речевая активность;

г) детальное восприятие;

д) видение мира мрачным.

12. Дайте определение следующих понятий: 1 – апперцепция; 2 – релевантность; 3 – перцепция; 4 – импринтинг; 5 – каллиграфия; 6 – графология.

а) определение психологических свойств личности по почерку;

б) запечатлевание;

в) умение красиво и чётко писать;

г) зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, опыта, особенностей его личности;

д) соответствие потребностям, соответствие данной деятельности.

13. Выберете определение видов памяти: 1 – произвольной; 2 – генетической; 3 – прижизненной; 4 – двигательной.

а) память на позу, положение тела;

б) воспроизведение определённого чувственного состояния при повторном воздействии той ситуации, в которой данное состояние возникло впервые;

в) сохранение информации, которая определяет, в том числе, и инстинкты;

г) информация запоминается сама собой, без специального заучивания;

д) одномоментное установление очень устойчивой специфической связи человека или животного с конкретным объектом внешней среды;

ж) информация запоминается целенаправленно, с помощью специальных приёмов;

з) хранит информацию, полученную с момента рождения до смерти.

14. Суждение – это

а) отражение общих и существенных признаков каких-либо предметов и явлений;

б) вывод из одного или нескольких суждений нового суждения;

в) установление связи между предметами и явлениями.

15. Дайте определение основных операций мышления: 1 – анализ; 2 – синтез; 3 – конкретизация; 4 – абстрагирование; 5 – обобщение.

а) выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которое в действительности как самостоятельное не существует;

б) мысленное разделение целого на части с последующим их сравнением;

в) мысленное объединение сходных по каким-либо признакам предметов и явлений;

г) объединение отдельных частей в целое, построение целого из аналитически заданных частей;

д) применение общих законов к конкретному случаю, операция, обратная обобщению.

16. В чём выражаются следующие стороны речи: 1 – информационная; 2 – выразительная; 3 – волеизлиятельная?

а) передаёт чувства и отношения говорящего к предмету сообщения;

б) передаёт знания;

в) направлена на подчинение слушателя замыслу говорящего.

17. Из перечня черт характера укажите относящиеся к волевым.

а) твёрдость;

б) чуткость;

в) нежность;

г) настойчивость;

д) целеустремлённость;

ж) вспыльчивость.

18. Какое телесное проявление эмоций характеризуется жестами и позой?

а) мимика;

б) пантомимика;

в) вегетативные явления;

г) биохимические изменения в организме.

19. Укажите последовательность фаз волевого действия.

а) принятие решения;

б) стадия обсуждения и борьбы мотивов;

в) возникновение, побуждение и постановка цели;

г) исполнение.

20. К какому признаку классификации можно отнести группы: 1 – формальные и неформальные; 2 – официальные и неофициальные; 3 – производственные, торговые, научные, финансовые, учебные; 4 – постоянные и временные; 5 – государственные, смешанные и частные?

а) по характеру деятельности;

б) по времени действия;

в) по формам собственности;

г) по характеру внутренних связей;

д) по статусу.

21. На какой стадии развития коллектива (например, 1, 2, в) происходят следующие процессы: 1 – формирование идеологии, психологии и культуры коллектива; 2 – сближение людей в соответствии с их интересами, складом характера; 3 – создание условий для творческого роста каждого члена коллектива; 4 – адаптация к условиям труда; 5 – распределение ролей с учётом подготовленности, опыта работы, личных пожеланий?

а) стадия первичного синтеза;

б) стадия дифференциации;

в) стадия интеграции;

22. Дайте определение типа взаимоотношений, который характеризуется соперничеством в отдельных сферах в рамках позитивных взаимоотношений.

а) невмешательство;

б) кооперация антагонистов;

в) соперничество;

г) дружеская кооперация;

д) дружеское соревнование.

23. Сплочённость коллектива зависит от

а) внутреннего социально-психологического климата;

б) степени удовлетворённости деятельностью;

в) социально-психологической совместимости;

г) наличия сопутствующих возможностей;

д) размеров вознаграждения.

24. Укажите элементы, составляющие структуру конфликта.

а) организационная структура предприятия;

б) цели конфликта;

в) причина конфликта;

г) психологические особенности личности;

д) объект конфликтной ситуации;

ж) оппоненты;

з) повод для столкновения.

25. Укажите стиль (тактику) поведения в конфликте при высоком значении напористости и низком значении партнёрства.

а) сотрудничество;

б) приспособление;

в) конфронтация;

г) избежание;

д) компромисс.

26. К какому признаку классификации относят материальное, когнитивное, деятельное, кондиционное, мотивационное общение?

а) по целям;

б) по содержанию;

в) по формам;

г) по типам.

27. Какие психологические механизмы используются в перцептивной стороне общения незнакомых людей?

а) эмпатия;

б) рефлексия;

в) интерпретация;

г) идентификация;

д) социальная стереотипизация.